程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
单元及主题：六单元22课滴水穿石的启示主备人。
陈喜军。第二课时。
教材解读：上课日期。
共2课时。本文是一篇事理说明文，介绍了著名的旅游景点安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，揭示了只有目标专。
一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理。●教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解部分词语的意思。
3、初步感受要实现美好的理想，就要目标专。
一、持之以恒地去做。●教学重难点：
初步了解课文内容，感受到要实现美好的理想，就要目标专。
一、持之以恒地去做。
教（学）具准备：
1.课文录音、多**。
2、收集一条名人名言，说明滴水穿石的道理。
教学过程。1、同学们，在宜兴与安徽的交界处有一个叫广德的地方，有一个太极洞，洞中有个景点——“滴水穿石”,给游客们留下了深刻的印象。板书：滴。
水穿石。一、谈话激趣，引入课题：
这到底是一处什么景观呢？请看——（出示“滴水穿石”景观图）学生说说图意：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。
引出题目，补完整板书：“的启示”
二、了解奇观，引导质疑，**形成原因，感知“滴水穿石”的启示。1、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？
（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）2、读文**：
a．学生自读课文第。
一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。b．组织交流阅读感受。
1）刚才你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？生交流，示文字：
1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，集众人之智，采众家之长。
自我修改。程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。”
2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。”
2）从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒”的意思。（3）结合第一段文字理解“目标专一”和“持之以恒”的具体意思，感受水滴的“专一”和“持之以恒”，并相机进行朗读指导。（4）指导朗读：
要让人感受到水滴的目标专一和持之以恒。三、给课文分段：
第一段（1～2）：写安徽广德太极洞的滴水奇观，并引出观点：目标专。
一、持之以恒，就能做成事。
第二段（3～4）从正反两面说明这个观点。第三段（5）揭示“滴水穿石”给予我们的启示。四、学习课文中的生字词：
1、读课文生字表上的生字。2、出示课文中的词语，指名读。理解部分词语：
锲而不舍：锲：雕刻。
不断地雕刻一件东西。日雕月琢：琢：
雕刻。不停地雕刻。微不足道：
非常微小，不值得一提。持之以恒：恒，永久。
长久地坚持下去。迷恋：过分爱好而恋恋不舍。
孜孜不倦：孜孜，勤勉。勤奋努力，不知疲倦。
坚持不懈：懈，松懈。坚持下去，一点也不松劲。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟的地步。铭记：
铭，在器物、石碑上刻字。深刻地记在心里。五、作业：
抄写生字词。
板书设计：滴水穿石的启示太极洞滴水穿石。
集众人之智，采众家之长。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
单元及主题：：六单元22课滴水穿石的启示主备人。
陈喜军。第一课时。
教材解读：上课日期。
共2课时。本文是一篇事理说明文，介绍了著名的旅游景点安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，揭示了只有目标专。
一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道理。
教学目标：1．理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。
2．继续有感情朗读课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。3.体会作者的正反说明的写作手法。
教学重难点：
1.引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专。
一、持之以恒地去做。2.了解作者前后照应，正反说明的写作手法。
3.在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。●教（学）具准备：多**●教学过程。
一、导入揭题：
1、今天我们继续学习（引读课题）滴水穿石的启示。2、同学们你们知道“滴水”是指什么？(水不断下滴)“穿石”有是指什么意思？
（滴穿石头）3、你看到过小水滴吗？你看到的小水滴是什么样的？滴在手上有什么感觉？
与石头相对而言，水滴的力量怎么样？课文中用一个词语来形容小水滴，那就是点击课题：“微不足道”。
4、什么是“微不足道”？（非常藐小，不值得一提。）
过渡：力量这么藐小的小水滴怎么能把石头滴穿的呢？我们今天就从课文中找找答案吧。
二、学习第。
一、二自然段。
请同学们自读第一自然段，看看水滴是怎么滴穿石头的？（学生自读）把课文中具体描写“滴水穿石”的句子画出来。
1、指名读第1自然中具体描写“滴水穿石”的句子。
2、在这段话中，你读懂了什么？（学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”“同一个地方”“几百年”“几千年”“锲而不舍”、“日雕月琢”。
从“总是”“同一个地方”中你读懂了什么？请你用一个词语来形容（相机板书：目标专一）。
从“接连不断”“几百年”“几千年”“锲而不舍”、“日雕月琢”，这些词语中你读懂了什么？也可以用一个词语形容（相机板书：持之以恒）这里还有一个省略号，表示什么？（甚至更长时间）
集众人之智，采众家之长。
自我修改。程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
3、我们一起把这些句子读一读，感受一下小水滴是怎么滴穿石头的？这些关键词就是滴水穿石的关键所在，我们要读好它。三、学习第三自然段。
1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。
2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。（李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。
爱迪生事例：男女同学分角色读。齐白石事例：
所有敬佩他的人齐读。）
3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
课件出示）要求：（1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过，用上学过的词语更好。（2）、举事例，搜集名人名言也可以。
程序：（1）、修改自己搜集的原始资料。（2）、小组交流，推荐代表上台交流。4、学生交流。
5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景**）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。
贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对**的追求，他的目标只有一个：
创造出最美的**。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。
二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类**宝库中光芒万丈的珍品。
（**渐响再渐弱）
6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？四、学习第四自然段。1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？
课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。
这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。
2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？
课件出示）绳锯（）精卫（）聚沙（）只要工夫深，（）五、作业。
1、把这些成语故事讲给大家听。
2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。
集众人之智，采众家之长。
程屯镇小学2015——2016学年度语文第册备课。
板书设计：滴水穿石的启示太极洞滴水穿石目标专一锲而不舍。
教学反思：集众人之智，采众家之长。
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