夏庄小学。高年级部。
复习内容：五年级语文上册第六单元。
复习目标：1.复习巩固本单元的重点成语。
2.重点学习运用本单元中的写作方法。
3.通过写作方法的复习使学生掌握阅读分析的技能。
4.通过复习使学生能把本单元学到的写作方法运用到自己的习作中。
复习重难点：
1. 重点成语的灵活运用。
2. 学习运用本单元中的写作方法。
复习过程：一、 回顾导入。
师：同学们，今天我们来复习第六单元，让我们一起回顾一下本单元都学习了哪些课文？（板书）
生：我们学习了19课。20课…..
师：同学们，在这些课文中谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？
生：回顾各课的人物品质特点…（各抒己见）
师：通过刚才的回顾让我们仿佛又回到了那些年代。虽然他们年代、国籍各不相同，但是他们都有一个共同的信念--“滴水穿石”的精神（出示22课最后一段）。
（板书）下面就让我们来复习整理一下这单元。
二、 重点成语的复习。
1. 成语填空。
师：同学们，通过刚才的回顾不难发现这单元的成语很多。下面就让我们一起整理一下。（出示成语填空—学生在检测纸上填空）
2. 整理填空（出示成语填空的答案）
师：同学们，让我们一边读一边对照老师的课件检查一下自己的掌握情况，有错误的抓紧改正过来。
生：齐读成语。（老师适当强调容易写错的成语）
3. 运用成语（出示选择成语填空）
师：大家刚才掌握的挺好。那么你会运用这些成语吗？
生：阅读课件并口头选择填空。（集体订正）
师：大家选择的很正确。希望把这些成语也能运用到自己的学习中。
三、 梳理课文内容显现写作方法。
1.整理课文内容。
师：下面就让我们回顾梳理一下每篇课文的内容。（出示课文内容填空）
生：口头填空（从19--22课，最后停在22课）
2.梳理写作方法。
师：通过刚才的整理让我们又一次看到了他们身上那种“滴水穿石”的信念。那么每篇课文是采用什么样的写作方法让这种信念凸现出来呢？
生：说出本单元的写作方法。如：例证法、数字法、正反对比法…
师：板书写作方法。
4. 从22课入手整理出每课的写作方法。
师：让我们快速浏览课文找出22课中都运用了哪些写作方法？
生：浏览课文找出相关段落说出写作方法。
师：出示22课的具体段落的写作方法并体会各写作法的作用。
1） 全文运用事例论证。（课件）
2） 设问、反问。
3） 正反对比。
生：分小组合学整理写作方法的作用。（每小组一种即可、代表说出）
小结：本课的这些方法的作用。（课件出示并总结出一句点睛之笔的话）
5. 其他课的写作方法（可采用小组合学式）
师：下面就让我们在小组中梳理出其他课文的写作方法。（发给小组一张**）
生：小组合学其他课的方法。（讨论填表并代表展示）
师：出示每课相关写作方法的段落做重点讲解。（课件。
五年级上册语文第六单元复习课
第六单元复习备课。一 复习目标 对本单元进行复习，查漏补缺。二 复习重点 查漏补缺。三 复习时间 1课时。四 复习过程 一 辨字组词。衫 杉 彬 机 肌 饥 讥 矶 混 棍 湿 昔 者 惜 绪 虚 嘘 墟 曼 慢 漫 疾 疲 疯 爆 瀑 曝 砾 栎 乐 砸 咂 匝 颤 擅 羔 糕 笛 迪 柚 搂 楼...
五年级语文下册第六单元复习教案
第六单元复习资料。20 七律。长征 一 重点解释 万水千山 这里的千 万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多 艰险多。等闲 平平常常的意思。五岭 指五座山岭，即越城岭 都庞岭 萌渚岭 骑田岭 大庾岭，这五座山岭在江西 湖南 广东 广西四省边境。逶迤 弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪 小浪花。乌蒙 ...
五年级语文第六单元复习
3 紧急救援人员救出了苏珊。改为 被 被字句 4 北京的一位小学生通过多 电脑制作了一份 绘声绘色 的电子邮件。缩句 5 桑恩回答 我们已经打了求助 改为间接引语。六 课内阅读我知道，会填空。20分 1 古人传递信息的故事 告诉我们古人用各种方法传递信息 烽火戏诸侯 用传递敌人入侵的信息 我们胜利了...