语文百花园六。
教学目标：指导写一篇读后感。
教具准备：写有读后感要求的小黑板。教学过程：
一、复习，导入新课。
1．教师：读书笔记主要有三种写法，你们还记得吗？（指名反馈，教师再强调）一是写内容提要；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。
2．导入：今天，我们就来学习写一篇读后感。二、交流，拓展习作题材。
1．教师：我们读的文章可多了！有的文章让人感慨万千，有的文章让人浮想联翩，自的文章催人泪下……我们先在小组内交流一下各自印象最深的文章。
2．教师提出交流内容，学生小组内交流。⑴说出篇名和作者。⑵说清文章的主要内容。
说出自己读文后的感受、感想、体会等。3．学生按要求在小组内交流。4．指名反馈。
三、讨论，确定自己的习作内容。
1．教师组织学生讨论：你准备写哪篇文章的读后感？为什么想写这一篇？⑴说出该篇文章的主要内容以及精彩部分。⑵说出自己的感想。
2．教师小结：很显然，写读后感，不仅要对所写的文章进行简单的介绍，特别是要把文章的主要内容概括清楚，还要结合生活实际，真实地抒发自己的感想。怎样才能写好读后感呢？
四、指导，掌握写好读后感的技巧1．首先要重视读，“读”是“感”的基础。读一篇文章或一本书，我们必须熟悉下列情况：⑴写作时间。
这对了解文章的时代背景，理解作者的写作意图和查明作者的思想情况是很有必要的。⑵写的是什么，即作品的内容。要把作品中的时间、地点、人物、事件这几方面弄清楚，不能囫囵吞枣。
写故事梗概，列提纲，这些都是熟悉作品内容的辅助手段。⑶怎么写的，即写作特点。我们要了解作品从结构到语言诸方面的特点，特别要了解作者的思路。
⑷为什么而写，即作者的写作目的。
2．“感”一定要有重点，作品给读者的教育启发可能是多方面的，但我们写时，不能面面俱到，要选自己感受教育最深、启发最大的一点或几点写。深入下去，联系自己生活实际反复思考，写出自己的感想和心得，这样就能做到中心明确、重点突出。3．读后感不是记叙文。
读后感属于议**，或者说，它要以议论为主。引用原文中的语句，是为了写感受，千万不能以抄原文代替自己的感受。在你感受最深的一点上花大气力，写深写好。
4．范读例文，领悟写法。老师给学生范读后面的例文，使学生从感性上了解读后感的写法。老师读后可以先让学生说说怎么写读后感，听了例文后你学到了什么？
然后老师再总结一下写读后感的一般步骤：⑴概括介绍自己读了什么文章；⑵简单介绍读的文章的主要内容；⑶联系实际重点谈自己的感受。
六年级下册语文教案 第三单元 《语文百花园三》
语文百花园三。教学目标 1 了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2 回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3 阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。...
小学语文A版六年级下册第六单元语文百花园六教案
1教学目标。1 培养学生能把一次亲身经历的活动场面，通过人物的语言 动作 神态和心理活动的描写写完整 写具体。2 运用场面描写，抒发自己的真情实感。2学情分析。本班学生38人，大部分学生写作能力较差，因此每一次作文都要细心指导，力求让学生的作文写出真情实感。3重点难点。通过场面描写，运用点面结合的写...
语文S版小学五年级下学期语文第二单元百花园二教案
语文s版五年级下册语文百花园二教案。教学目标 一 知识与能力 1.写出带有指定声旁的字。2.能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。3.仿例给人物的语言加提示语。4 正确 流利 有感情地朗读儿歌。5 看图认真听故事 展开想象 编故事。二 过程与方法 1 通过加偏旁的方法，巩固汉字。...