一年级语文下册第三单元单元备课教案

一、单元概述：

第三单元包括课文《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》和《练习3》。

蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情境，有助于帮助学生观察想象，理解课文内容。

骑牛比赛》是讲一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦训练得来的。课文配有生动的插图，可以帮助学生领会课文内容。

小松树和大松树》是一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明、盲目骄傲自大的行为。课文配有两幅插图，形象地描绘出课文中的小松树、大松树、风伯伯的样子，可帮助学生理解故事内容。

练习3》安排了四个项目，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。

二、教学目标：

1．学会本单元29个生字，认识六个新偏旁，理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，学习分角色朗读。

3．了解课文内容，初步懂得“敢于和强手竞争才是最出色的”、“高超的技。

术是靠长期刻苦训练得来的，只有不怕吃苦，禁得起摔打，才能学到真本领”、“做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人”等道理。

三、教学重点：

1．理解课文内容，分角色读课文。

2．理解生字及所组的词语。

3．积累成语名句。

4．能按笔顺写字，合理安排字的结构。

5．口语交际，学会指路。

四、教学难点：

1．理解兔妈妈最后说的一句话“因为他敢和高手比呀！”

2．理解骑手说的话“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”

3．理解风伯伯和小松树说的话。

4．练习3中的重点是“学用字词句”和“口语交际”。

五、分课教学思路：

蘑菇应该奖给谁》教学思路：

教师揭示课题《蘑菇应该奖给谁》，就这个问题，先不急于让学生说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领会、去讨论，允许学生有不同的意见。经过一次又一次的辩论，一次又一次深入的学习、**，学生逐步得出了一致的结论：最大的蘑菇应该奖给小白兔。

教师紧紧围绕“蘑菇该奖给谁”这一核心，引导学生读、思、议，全面参与学习过程。这样能激发学生学习的主动性，他们敢想、敢说。教师适时的点拨，可以激活学生的思维，让学生真正。

投入到学习中去。

骑牛比赛》教学思路：

谈话导入：从比赛入手，让学生谈谈自己见过或参加过的比赛，重温比赛时的激烈，比赛后的心情，做观众时的兴奋。为学习课文做铺垫，再给学生介绍骑牛比赛，激发了学生的学习兴趣。

从一开始，学生的学习兴趣就很高涨。

识字时，可以通过以下步骤：自主识字，检查效果，同桌识字，检查效果，难字全班交流，游戏巩固，**车复习，读准课文。这样使得识字教学有层次，放手让学生能自己学会的老师肯定不重复讲，能同桌帮会的，老师激励表扬，也不重复。

但对比较重点的生字，可以采用让学生说说自己的识字方法，强化了记忆。针对最难的字在全班交流，师生互相合作，思考最为巧妙的识字方法。

小松树和大松树》教学思路：

教学第一自然段时，可以针对低年级孩子的特点，让他们上黑板贴松树图，学生兴趣盎然，也能更好地了解了小松树和大松树的位置，为学习下面的课文做好铺垫。学习第二自然段时，可以抓住重点词语和标点符号指导学生反复朗读，并通过想象小松树的心理活动，体会小松树的骄傲自大。

练习3》教学思路：

在“学用字词句”的教学中，旨在通过词语和看图，认识生活中几种常见的汽车类型，再联系生活经验，能说出这些常见车型的功能与作用，可采用比赛游戏的方式进行快速连接。

在“读读背背”的教学中，可先引导学生看图，理解图上内容，然后大体弄懂成语和《三字经》有关名句的意思，最后反复背诵记忆，形成积累。在。

写好铅笔字”的教学中，重在指导，按描红、仿影、临写的步骤让学生在写字实践中认识先左后右的笔顺规则。在“口语交际---指路”的教学中，先让学生观察图画，了解画面意思，然后重点练习对话，最后由学生自由到台前表演。