识字三。
知识目标:认识“雾、霜”等13个生字,会写“和、语”6个字。
能力目标:借助拼音和插图正确流利的朗读课文。
情感态度价值观:
有搜集对子和对对子的兴趣。
教学重点:读准字音,识记字形,学会对对子。
课时安排:两课时。
第一课时。一、谜语导入:
1.千条线,万条线,落在河里看不见。
2.河水皱眉,树儿摇头,鲜花弯腰,白云溜走。
3.出示课题。
二、初读体会、认识生字。
1. 学生自读课文
2. 反馈。
(1)学生上黑板写字。
(2)读课文(学生自由选择段落)
(3)说说为什么喜欢读这段。
3.认读生字。
师:谁能把你圈出的生字宝宝读给大家听听?想读的小朋友站起来读。
(1)学生自由读。
(2)指名读。
(3)正音:(重点:“霜”“蜂”)
三、读课文感悟。
1.先自己读,再找好伙伴读。
2.读后说说课文跟前面学的有什么不同?
四、再读课文,激发兴趣。
1. 师生交叉读。
2. 生生交叉读。
3. 学生下座位找伙伴玩对对子游戏。
五、生字巩固。
1去音节读生字。
2.游戏。给生字找朋友。
六、启发想象,练习表达。
黑板上小朋友写的词语中,请你选一个,为它配上美丽的图画。
第二课时。一、在创新中巩固练习。
1. 小组交流。
2. 上台展示。
3. 说说课文中两幅该用上哪个词语?
二、感情朗读课文。
1. 个别。
2. 开小火车。
3. 齐读。
三、扩展活动。
1. 读读课文中的对对子。
2. 分组自编对对子。
3. 反馈。
例:春对夏例:上对下,秋对冬后对前,白云对红日天涯对海角,新月对彩虹南北对东西。
四、练习写字。
1. 认一认。(观察“描一描,写一写”)
2. 说一说。
3. 练一练。
4. 评一评。
五、作业延伸。
每人收集对对子。
9两只鸟蛋。
知识目标。认识“蛋、取”等12个生字,会写“听、唱”等6个字。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
情感态度价值观:
懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。
教学重点。识字写字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
课时安排:2课时。
教学流程。第一课时。
一、导入揭题。
1.出示插图:两只蛋,旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么?
2.教师板书课题:两只鸟蛋。
学生齐读课题。识记"蛋"字。
课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢?
二、初读感知。
1.自由读课文,圈出本课所要学的生字。要求:借助拼音读正确、读流利。
2.指名当小老师领读生字。
3.自主选择生字进行学习,并读出该字所在的小节,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。
例:捧连忙。
(1)读第三小节。
(2)用动作表示"捧"。
(3)用"连忙"说一句话。
说说用什么办法记住这些字。
熟字加偏旁猜谜语如:还不走车来了。(连)千少万多。(仿)
定、向:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。
取、凉:练习"鸟蛋凉凉的"和"凉凉的鸟蛋"两种短语形式。
4.除了课文,你还在哪些地方见到过这些字?
5.分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等,念给小组的成员听。
6.全班交流:将自己收集的资料分别粘在小黑板上,并读给老师和同学听。
7.自由读课文。把课文读正确、读通顺。
8.指名分节读课文。
9.选择自己喜欢的小节进行练读。
10.小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
第二课时。
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