一、重点课文内容：
1．《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次分明，条理清晰。
第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。
第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。
第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。
2．《鲸》作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以说明。
3．《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
4．《新型玻璃》这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
5．《松鼠》是文艺性说明文。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱。
二、生字词。
1．易错音。
即使哺乳处理尽管。
调节驯良勉强削弱。
2．易错字。
特殊仍然上腭肺矮嫌藕断丝连噪音。
3．多音字。
夹强。三、重点词句。
1．重点词：
安然无恙——恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。
藕断丝连——藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。
2．重点句（说明方法）：
1）不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
2）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
3）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打比方）
4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。（列举数、对比）
四、课后习题。
1．课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
2．《松鼠》在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
3．《假如没有灰尘》：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
五、补充练习。
1．夹丝网防盗玻璃消除噪音。
夹丝玻璃阻挡强光。
变色玻璃自动窗帘。
吃音玻璃自动报警。
吸热玻璃藕断丝连。
2．组词：哺（ ）判（ ）废（ ）脑（ ）型（ ）
捕（ ）叛（ ）费（ ）恼（ ）形（ ）
博（ ）燥（ ）噪（ ）滤（ ）嫌（ ）
搏（ ）躁（ ）澡（ ）虑（ ）歉（ ）
3．搭配词语：
）的牙齿（ ）的地方（ ）地扑。
适应（ ）调节（ ）保持（ ）消除（ ）
4．照样子，写词语。
强弱：冬暖夏凉：
劈头盖脸：5．根据课文内容填空：
1）五种新型玻璃的名称。
2）说明方法有。
6．给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
a．举例子 b．列数字 c．作比较 d．打比方 e．假设。
1）有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。（
2）螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。（
3）假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（
4）有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（
5）蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（
新人教版五年级上册语文第三单元基础知识复习
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