五年级语文下册第三单元（上）作业设计。
第十课《杨氏之子》作业题目。
在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，如，“严禁践踏草坪”；有的则富有情趣，如，“别踩我，我怕疼”。课后你搜集一些提示语和广告词，比较表达的效果，再试着写一写有情趣。
能打动人的提示语或广告词。（肖海霞）
11课《晏子使楚》
齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。晏子在我国劳动人民心目中是智慧的化身，你一定还想再一次领略他的足智多谋和能言善辩，那么就赶快行动，去读一读林汉达编著的《春秋故事》吧，相信你一定会有意想不到的收获。（刘海花）
10.《杨氏之子》作业设计我们每天都用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机制巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。
快快行动起来吧，搜集整理自己感兴趣的在表达上有特点的熟语，如歇后语、谚语；有特色的短文，如幽默故事、古今笑话等，以备和同学交流。（张秀平）
11.《晏子使楚》作业设计。
分组表演其中一个感兴趣的小故事。（注意语言、神态、动作等几个方面）（许少梅）
小议语文作业的设计。
城关街道北关小学肖海霞。
作业与教育活动的其他各个方面有着密切的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中的一个重要的组成部分。优质的作业有助于学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。
作业的目的不外乎有两个：一是通过练，掌握并加深理解学过的课堂知识。二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。
新课程下的作业应当让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长的一种自觉的需要。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，改革作业的形式与内容，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。
语文课程标准》明确指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
”因此，作为语文教学内容重要之一的作业，也不能局限于课内学习内容中，拘泥于课本知识中。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。语文学习的天地很广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。
所以我在布置课后作业时让学生走进社会，进行社会调查活动。通过走访、查阅有关资料，对所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，时代前进的步伐，社会的进步，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。
还可以要求学生每天看新闻、说新闻；到大街小巷去收集广告语、警示语进行交流……这样把作业设计与儿童的家庭生活、社会生活及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。
五年级语文下册第三单元11郑和远航作业设计苏教版
11郑和远航。课时测评方案字词模块。一 看拼音写词语。m t up i qi nz n s ns li f n w iw qu n二 多音字组词。sh 数恶sh w 三 补充成语，并把它们填到语境中。扶 携 严阵 化 为 惊 骇 流 背惊 不 郑和带领的船队 送行的人 好不热闹。在航海的过程中经常遇...
五年级语文下册第三单元11郑和远航作业设计苏教版
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五年级语文下册第三单元11郑和远航作业设计苏教版
11 郑和远航。课时测评方案。字词模块。一 看拼音写词语。m t up i qi nz n s n s lif n w iw qu n 二 多音字组词。数恶。三 补充成语，并把它们填到语境中。扶 携严阵 化 为惊 骇 流 背惊 不 郑和带领的船队 送行的人 好不热闹。在航海的过程中经常遇到 可是每次...