人教版五年级下册数学第三单元知识点易错点汇总。
一、长方体和正方体的认识。
知识点1】一个长方体至少可以有两个面是正方形，最多可以有6各面是正方形，但不会存在3个、4个、5个面是正方形！
练习：1）判断并改正：
长方体的六个面一定是长方形； (
正方体的六个面面积一定相等； (
一个长方体(非正方体) 最多有四个面面积相等。
相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。
一个长方体中，可能有4个面是正方形。（
正方体是特殊的长方体。（
长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。 (
有两个面是正方形的长方体一定是正方体。
有三个面是正方形的长方体一定是正方体。（
正方体的相邻三条棱的交点叫做顶点。（
有两个相对的面是正方形的长方体，另外四个面的面积是相等的。（
长方体和正方体最多可以看到3个面。（
长方体的12条棱中，长、宽、高各有4条。（
正方体不仅相对的面的面积相等，而且所有相邻的面的面积也都相等。（
长方体（不包括正方体）除了相对的面相等，也可能有两个相邻的面相等。（
一个长方体中最少有4条棱长度相等，最多有8条棱长度相等。（
2）一个长方体最多有（ ）个面是正方形，最多有（ ）条棱长度相等。
3）一个长方体的底面是一个正方形，则它的4个侧面是形。
4）正方体不仅相对的面相等，而且所有相邻的面（ ）它的六个面都是相等的（ ）形。
5）把长方体放在桌面上，最多可以看到（ ）个面。最少可以看到（ ）个面。
知识点2】棱长和公式：长方体棱长和=（长+宽+高）×4长+宽+高=棱长和÷4
长方体棱长和=下面周长×2+高×4
长方体棱长和=右面周长×2+长×4
长方体棱长和=前面周长×2+宽×4
正方体棱长和=棱长×12棱长=棱长和÷12
棱长和的变形：
例如：有一个礼盒需要用彩带捆扎，捆扎效果如图，打结部分需要10厘米彩带，一共需要多长的彩带？
练习： 1）分别说出下面长方体长、宽、高。
2）看图2-6，并填空单位：厘米。
这个长方体长( )厘米，宽( )厘米，高( )厘米。由一个顶点引出的三条棱的长度和是( )厘米。棱长总和是( )厘米。上下两个面是( )形。
3）看图2-7并填空单位：厘米。
这是一个( )体，正方体的棱长是( )厘米，棱长之和是( )厘米，每个面的面积是( )平方厘米。
6）有一个长方体的鱼缸，长50厘米，宽30厘米，高30厘米，需要在用铝合金包裹玻璃连接处，需要米的铝合金。
7）一个长方体的棱长总和是 80厘米，其中长是 10厘米，宽是 7厘米，高是（ ）厘米。
8）把两个棱长 1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（ ）厘米。
9）至少需要（ ）厘米长的铁丝，才能做一个底面周长是18厘米，高3厘米的长方体框架。
6）一个长方体长 12厘米宽 8厘米高 7厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是（ ）
7）一个长方体的礼堂如图，过节时需要在四周装上成串的彩灯，每串彩灯长2m，一共需要多少串彩灯？
10）一个长方体棱长和164cm，已知长方体的底面周长为 72cm，长方体的高是多少cm？
11）一个长方体棱长和164cm，已知长方体的左面周长为 40cm，长方体的长是多少cm？
12）一个长方体棱长和164cm，已知长方体的正面周长为56cm，长方体的宽是多少cm？
13）一只鱼缸，棱长和为280cm，其中，底面周长为50cm，右面周长为40cm，前面周长为50cm，鱼缸的长、宽、高各是多少？
知识点3】确定长方体中每个面的形状以及长、宽、高分别是多少。
长方体一共有（ ）个面面完全相同，如：前面和（ ）完全相同和（ ）完全相同和完全相同。
根据习惯我们一般认为在一个平面中水平方向的为长，垂直方向的为高。根据这一习惯我们我们只需找到需要的面并根据习惯确定长和宽即可。
例如：如图下列长方体的后面是（ ）形状，长是（ ）宽是（ ）它的右面是（ ）形状，长是（ ）宽是（ ）下面是（ ）形状，长是（ ）宽是。
练习：1）长方体展开后每个面都是什么形状？
展开后哪俩个面是相对的面？面积相等吗？
上下，左右、前后各个面的长和宽分别是原长方体的什么？
2）一个长方体的长是25厘米，宽是20厘米，高是18厘米，最大的面的长是（ ）厘米，宽是厘米，它的面积是平方厘米；最小的面长是厘米，宽是厘米，它的面积是平方厘米。
3）一个长方体的长、宽、高分别是米，它的前后的面的面积是左右的面的面积是上下的面的面积是。
知识点4】折叠可以组合成正方体：
经过折叠可以组合成长方体：
练习：下列三个图形中，能拼成正方体的是（ ）
知识点5】长方体或正方体的切割组合对棱长的影响。
1）切割。将长方体横向切割成两个长方体后，棱长将比原来一个长方体时增加4条长和4条宽；（棱长增加的最长）
将长方体竖向切割成两个长方体后，棱长将比原来一个长方体时增加4条宽和4条高；（棱长增加的最短）
将正方体沿无论沿那个方向切割成两个长方体后，棱长将比原来增加4条棱。
2）组合。将两个完全相同的长方体沿上下面组合后，棱长比原来两个长方体时减少4条长和4条宽；（棱长减少的最多）
将两个完全相同的长方体沿前后面组合后，棱长比原来两个长方体时减少4条长和4条高；
将两个完全相同的长方体沿左右面组合后，棱长比原来两个长方体时减少4条宽和4条高；（棱长减少的最少）
将两个完全相同的正方体沿上下面组合后，棱长比原来两个正方体时减少8条棱；
一次类推将三个完全相同的正方体沿上下面组合后，棱长比原来三个正方体时减少16条棱，四个组合减少24条棱，五个组合减少32条……（公式：8×（n—1））
例如：将五个完全相同的正方体组合成一个长方体后，棱长和为140厘米，原来每个正方体的棱长和是多少？
分析：五个正方体棱长共有12×5=60条；
将五个完全相同正方体组合后棱长比原来减少32条，还剩60-32=28条；
即这28条棱的长度和即为新长方体的棱长和，所以正方体一条棱的长度为：140÷28=5cm；
所以一个正方体的棱长和为：5×12=60cm。
知识点6】小正方体拼大正方体的规律。
由于正方体，每条棱的长度相等，所以要用小的正方体拼出大的正方体每条棱上摆放的小正方的个数应该是相等的，因此要拼出最小的正方体至少需要2×2×2=23=8个（也就是说每条棱上放2个小正方体），接着再往大了拼正方体，就是每条棱上放3个小正方体即3×3×3=33=27个，依次类推接下来是4×4×4=43=64个；5×5×5=53=125个……
从中我们可以发现要用小的正方体拼出大的正方体所需要的小正方体的个数应该是一个数的立方。这就要求我们能够熟记一些数的立方：
小正方体拼大长方体的规律。
规律同正方体，首先观察大长方体各棱长分别是小正方体棱长的几倍，如，长方体长是小正方体棱长的a倍，宽是小正方体棱长的b倍，高是小正方体棱长的c倍，则，大长方体就是由a×b×c个小正方体组成的。
练习：1）用棱长为1厘米的小正方体拼一个棱长为6厘米的大正方体需要（ ）个小正方体。
2）用棱长为3厘米的小正方体拼棱长为9厘米的大正方体需要（ ）个小正方体。
a、8个 b、27个 c、26个 d、64个。
3）用棱长为2厘米的小正方体拼一个稍大一些的正方体至少需要（ ）个小正方体。
a、4个 b、8个 c、16个 d、27个。
4）下列有一些数量的棱长为1厘米的小正方体，哪些数量可以拼成较大的正方体。（
a、27个 b、4个 c、1个 d、8个 e、32个 f、125个
5）一个长方体的长宽高分别是，如果用棱长为3的小正方拼一个这样的长方体，一共需要（ ）块这样的小正方体。
6）用（ ）个棱长为4cm的小正方体可以拼出一个长为16cm，宽和高均为8cm的长方体。
7）一个长方体的盒子里面长5分米，宽4分米，深3分米，放棱长为5厘米的正方体小木块共可以放（ ）块。
五年级下册第三单元
小学五年级数学下册第三单元试卷。班级姓名。一 我会填。每空1分，共26分 1 长方体和正方体都有 个面，条棱，个顶点。2 长方体最多可以有 个面是正方形。这样的长方体中，有 个长方形的面相同。3 棱长是1米的正方体的体积是 立方米，表面积是 平方米。4 填上适当的单位名称。1 一桶饮料大约1.4 2...
五年级下册第三单元
理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。教学准备 多 课件。课时安排 2课时。教学时间 年月日。教学过程 第一课时。一 出示课题，感受文言。1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗？杨氏之子 的意思就是姓杨的人家的儿子。说明 之 是助词，相当于 的 2 读读课题，这个课题的语言有什么特...
五年级下册第三单元
第三单元。教学内容 本单元包括 生命从 来 寻找进化的证据 生物进化的秘密 三课。教材首先引导学生分析 有关起源的资料，当学生感悟到科学疑难问题的思考要有科学依据，思考地球以外是否有生命，模拟化石形成的过程 分析恐龙灭绝的原因，分析长颈鹿 华尺蠖 金鱼等动物的进化。生物进化的秘密。教学重点 难点 培...