单元。第五单元课题练习五课时数一课型新授。
a类。进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除。教。法。
学。b类。
目。体会分数除法的意义和计算方法。标。c类。
运用分数除法的意**决实际问题。
教学重进一步掌握分数除法的计算方法，运用所学知识解决生活中的实际问难点题。
1.同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？
预。2.分数除法的意义是什么？
习。3.能说一说分数除法的计算方法吗？
作。4.倒数有什么意义？怎么求倒数呢？
业。教学板块学生课堂。
练习单。1.回顾本单元所学的知。
一、复习导入（8分钟）（c类教学目标）
识，讨论交。
1.同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？
流。2.分数除法的意义是什么？
2.学生在小。
3.能说一说分数除法的计算方法吗？
组内说一说。
让学生在小组内说一说。
分数除法的计算方法。
二、初步**（10分钟）（a类教学目标）
过渡：我们学习了分数除法，大家都学得很好。下面就来考考你们。
什么是分数乘法？学生温故旧怎么计算分数乘法？识，好好回计算分数乘法有什么技巧？
顾，独立思老师提问，同学们举手回答。考，举手回老师总结：答。
分数乘法必须遵循分子乘分子，分母乘分母的法则！假如分数乘小数呢？带分数乘小数呢？
带分数乘假分数呢？分数乘法秘诀：
1.分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数。2.分数乘带分数：要把带分数变成假分数。3.分数乘小数：要把小数变成分数。
三、合作**（14分钟）（a类和b类教学目标）
我们除了学了分数之间的乘法，小数与分数之间的乘法。1.学生汇我们还学了倒数，你们有印象吗？
报：老师提问，学生举手回答。除以一个倒数有什么意义？
怎么求倒数呢？不为零的。
假如a×b=1，这里有四种说法：a和b是倒数a和b互为倒数a是b的倒数b是a的倒数。
你们觉得哪种说法是正确的？小组讨论交流。
老师总结：倒数是两个数之间的关系老师提问：怎么求倒数呢？学生举手回答老师总结：
求倒数遵循的规则：分子分母颠倒（即将心比心，换位思考）求倒数秘诀：
1.求小数倒数秘诀：要把小数变成分数。
2.求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数。
3.求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分数。四、拓展学习巩固（5分钟）（a类教学目标）
我们除了学分数乘法和倒数的求算之外，我们还学了什么呢？这里有一个好消息，就是只要会求倒数和会计算分数。
乘法，分数除法就没有问题！
现在我们好好想想分数除法的相关知识点。怎么运算分数除法呢？
老师提问，同学们举手回答。老师总结：
分数除法遵循一个原则：
一个数除以另一个数相当于一个数乘以另一个数的倒数。（即a除以b，相当于a乘以b的倒数。）
五、课堂总结（3分钟）（a类教学目标）
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
板书设计：练习五。
分数乘法倒数分数除法。
教学反思：数，等于乘这个数的倒数。
2.在小组内交流，汇报。学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。
1.学生在小组交流、合作，再说一说。
2.学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。
学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。
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