课题。主备教师。
知识与能力过程与方法情感态度与价值观。
北师大版五年级数学下册《练习五》尹传进。
辅备教师。上课年级五(3)
上课时间2017.4.20
教学目标。进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除法。体会分数除法的意义和计算方法。
运用分数除法的意**决实际问题。进一步掌握分数除法的计算方法。运用所学知识解决生活中的实际问题。
课件。复习引导法、尝试练习法、合作交流法尝试练习法、小组交流法、合作**法。
教师授课内容。
学生活动。回顾本单元所学的知识，讨论交流。
学生在小组内说一说分数除法的计算方法。
达成目标以小组的形式说一说，回忆本单元的知识点，让学生感受到学习的收获。
ppt、时间。
教学重点教学难点教具准备教法运用学法指导。
环节。一、复习导入。
同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？分数除法导。
入的意义是什么？能说一说分数除法的计算方法吗？
让学生在小组内说一说。
p15分钟。
p2-p3过渡：我们学习了分数除法，大家都学得很好。下面就来考考你们。
什么是分数乘法？怎么计算分数乘法？计算分数乘法有什么技巧？
让学生在动手画一画中进一步巩固分数除法的意义。
学生温故旧识，好好回顾，学生在自主独立思考，举手回答。
练习中发现商与除数的规律，同时也培养学生的观察能力。
7分钟。初步探。
老师提问，同学们举手回答。老师总结：
分数乘法必须遵循分子乘分子，分母乘分母的法则！假如分数乘小数呢？带分数乘小数呢？带分数乘假分数呢？
究分数乘法秘诀：
1、分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数2、分数乘带分数：要把带分数变成假分数3、分数乘小数：要把小数变成分数。
我们除了学了分数之间的乘法，小数与分数之间的乘法。
我们还学了倒数，你们有印象吗？老师提问，学生举手回答。倒数有什么意义？怎么求倒数呢？
通过巩固分数除法。
假如a×b=1，这里有四种说法：计算，进一。
步熟练分数除法中商的1、a和b是倒数。
大小变化规2、a和b互为倒数。
律。3、a是b的倒数。
4、b是a的倒数。
你们觉得哪种说法是正确的？学生汇报：
通过巩。除以一个不为零的。
固分数除法。
小组讨论交流数，等于乘这个数的倒数。
的计算方。法，提高计。
老师总结：倒数是两个数之间的关系算的正确。
率。老师提问：怎么求倒数呢？
学生举手回答通过分。
别改变除数。
的大小和被老师总结：
除数的大。在小组内交流，汇报。
小，让学生求倒数遵循的规则：分子分母颠倒（即将心比心，学生温故旧识，好好回顾，体会到商、
独立思考，举手回答。
除数、被除。
换位思考）数之间的变化规律。
求倒数秘诀：进一步。
巩固用分数。
1、求小数倒数秘诀：要把小数变成分数除法解决问。
题，并熟练。
2、求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数用方程列式。
计算。3、求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分。
合作**引导析疑。
p4-p5数。
环节。11分钟。
教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标。
ppt、时间。
拓。我们除了学分数乘法和倒数的求算之外，我们还学了什么。
呢？这里有一个好消息，就是只要会求倒数和会计算分数展乘法，分数除法就没有问题！
现在我们好好想想分数除法的相关知识点。怎么运算分数除法呢？学。
老师提问，同学们举手回答。老师总结：习。
分数除法遵循一个原则：
一个数除以另一个数相当于一个数乘以另一个数的倒数。巩。
即a除以b，相当于a乘以b的倒数）固。
通过提问考。
察他们对知。
学生在小组交流、合作，识点是否掌再说一说。握了，而且学生温故旧识，好好回顾，他们在交流独立思考，举手回答中巩固巩固。
解决问题的能力。
p6-p79分钟。
训练检测。完成课件上面的习题。
学生独立思考独立完成。
通过练习，让学生能更加熟练地找出题目中的等量关系，并在交流中巩固巩固解决问题的能力。
p8-p9反馈。
7分钟。p10
小结。同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）
学生反思并自己组织语言概述本节课的收获。
考察学生的掌握情况。
1分钟。作业布置板书设计。
练习五。选用课时作业。
分数乘法倒数分数除法。
教学。反思。
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