.第一单元龙叶公好龙。
教学目标：1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。
2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。
3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。
教学重点：学生能否正确的断句，流利的朗读。
教学难点：，创设情境加强对学生朗读的指导。
教学准备：课件、录音机等。
教学课时：1课时。
教学过程：教学环节。
教师教学活动。
同学们，能说出有关龙的成语或诗词。
成语入手激趣导入。
吗？随着学生的回答，教师相机板书：叶公好龙。
点出课题，激发兴趣。今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。“叶公”是谁？“好”是什么意思？应读几声？想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事？
初读寓言整体。
下面请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音。
检查生字认读情况。
学生学习活动交流课前搜集情况。
朗读课文，整体感知。
感知凿窥附用自己喜欢的方式。
谁能把课文读给大家听听？其他同学读，想怎么读就怎么读；认真听，每一句话都读对了吗？再找学生全班齐读，边读边体会课读，评价、纠正。
请同学们回想：我们上学期在学习《刻舟求剑》一课时，是怎样解决难读、难记、难懂的句子的？
课文的大概意思差不多读懂了，能大胆。
文的大体意思。
在老师的引导下，学。
地告诉老师在预习、读书时遇到的难题吗？生总结出学习古文的许。
回顾学法合作解疑。
学生边说，教师边把重点句、词或共性的问多好的方法。题写在黑板一角。
刚才，我们一起总结了许多好的学习方法，你认为哪种方法最好用，就用哪种方法来解决这些问题。当然，也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛，看看哪个小组自学得好自学得快。
老师也参与到你们中间。
同学们，还有哪些问题你是通过学习，自己解决了？你也可以提出来考考大家。1、回归整体，挖掘寓意。根据你的理解，说说这则寓言写了个什么故事？你觉得。
由文明理拓展延伸。
叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？
2、联系生活，拓展开去。同学们，你喜欢叶公吗？为什么？
你想对叶公说点什么？想一想生活中有没有叶公这样的人？展开想象：
真龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？
演一。下面我们请两位同学上台来演一演这。
演背则寓言。第一次可以先用现代话演，然后启。
一背发学生：如果用古文来演效果肯定会更好，怎么样，有信心吗？
1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听，并考考他们。
**。2、给叶公写信，告诉他如何做一个。
作业表里如一的人。
3、继续收集与龙有关的资料，办一次“我所知道的龙”手抄报。板书设计。
北师大版五年级下册语文 叶公好龙教案
第一单元龙叶公好龙。教学目标 1 掌握本课生字新词，并能理解其意思。2 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3 有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4 搜集与龙有关的寓言 成语或故事等。教学重点 学生能否正确的断句，流利的朗读。教学难点 创设情境...
五年级语文下册《叶公好龙》教案北师大版
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北师大版五年级语文下册教案
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