9 太阳。
单元说明。本单元以“太阳”为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌、一篇散文、一篇说明文。学习课文，学生可以了解太阳的知识以及太阳与人类的关系，也可以欣赏到“伟大的奇观”——海上日出；还可以感受到作者热爱自然、乐观向上、追求光明的思想感情。
语文天地”中，“日积月累”要继续练习写摘录笔记，积累课文中的词语；辨析四组同音字；读一读含有“日”字的成语及古诗句；抄写并仿写例句，学习用祈使句表达热切的愿望；“开卷有益”要熟读名人名作中描写太阳的段落。“初显身手”要组织学生走出户外，开展活动，感受阳光，并表达自己的观察和感受。“笔下生花”以太阳为话题继续练习写好一件事或想象作文；“金钥匙”倡导与同学交流批注笔记，并在讨论重要问题后，对批注笔记进行修改补充。
单元教学要点。
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《太阳的话》，熟读“开卷有益”中精彩的语段，感受诗人积极乐观的信念；体会作者追求光明的情感；了解太阳的知识和太阳与人类的关系。
2．继续练习做批注笔记，培养二次批注的意识。
3．理解“温暖、撒满、清净、目不转睛、重荷、夺目、分辨、灿烂、重围、奇观、密切、繁殖、凝成、可爱”等词语在课文中的意思，积累带“日”字的成语。
4．继续练习写摘录笔记，继续练习独立识字。认字14个，写字16个。
5．围绕“太阳”的话题，完成一篇写事或想象的文章。练习用祈使句表达愿望。
太阳的话。教学目标：
一）知识与能力。
1．学会本课生字，掌握生字、新词。2．掌握诗歌，了解诗意。
二）过程与方法。
通过情景创设，激发学生求知欲望。以读促悟，通过有感情朗读、背诵来增进理解。
三）情感态度价值观。
1．体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。2．激发学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的生活态度。
教学重点、难点。
重点：有感情地朗读诗歌。背诵全诗。
难点：展开想象，体会太阳渴望唤醒人们、敲开人们心灵的急切心情。
教法、学法：引导自学、合作交流、质疑**。
教具准备：多**。
课时安排：二课时。
教学过程。第一课时。
教学目标：1．认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。
2．有感情地朗读诗歌，背诵全诗。
教学重点：1．认识生字2个，积累词语7个，积累句子1句。
2．有感情地朗读诗歌。背诵全诗。
教学难点：体会诗歌最后一节的意思。
教学准备：多**。
教学过程：一、导入新课。
一）由谜语引出课题：
1、教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示**1）谜面：
远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热！
2．教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！
3．教师提问：假如你生活在这样一个充满阳光、充满温暖的世界会有怎样的一种感受？（学生交流）
4．教师过渡：是啊，只要我们每个人心中充满阳光、充满温暖，那么我们的生活将变的温暖而又明亮。今天我们就一起来学习一篇和太阳有关的诗歌。板题：太阳的话。
二）出示学习目标。
二、自主学习。
1．出示自学提纲：
1）听老师配乐朗读。请大家把眼睛闭上，一边听老师读，一边想想你仿佛看到了什么？
2） 从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感受太阳给我们带来的美好生活。
3）请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。
4）请你动动脑筋，想想这两个生字你有什么好方法来记住它们？
提示：形象法。请你把“睫”字的部首换成别的部首变成另外的字。这两个生字宝宝有什么地方容易写错的，请你提醒大家。
5）这些词语你会读吗？（多**出示词语）
三、合作**：
1．教师：这篇诗歌分为四小节，老师分别请四位同学来读一读，请其他同学当评委。看看谁读得好。
2．教师指导朗读。
3．再请学生自读诗歌。
5．老师和学生配合着读诗歌。
6．背诵诗歌：
四、拓展训练：
艾青爷爷的诗写得真好啊！我们班上也有不少喜欢诗歌的同学，今天老师就请你们在座的来当一回小诗人。写一首《月亮的话》（出示**）
五、堂清检测题必做，三题选做）
1．听写一类生字。
2．看拼音写词语。
zhěn tou sǎ mǎn wēn nuǎn chuāng zi
3．搜集有关太阳的诗歌读一读。
堂清反馈：板书设计：太阳的话。
打开……吧。
打开……吧。
让我……祈使句形式开头。
课后反思与建议：
第二课时。教学目标：
1．能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想对太阳说些什么。
2．在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱生活，热爱自然的美好情感。
教学重点、难点。
1．尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话；
2．读懂诗歌最后一节的意思。
教具准备：多**课件或小黑板。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1．早上，太阳从东方升起，太阳照在万物上，它们都怎么样了？出示句子：太阳照在（什么地方），（什么地方怎么样）。
2．教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！
3．听写句子：每天，太阳从东方升起，西边落下。有了阳光的照耀，到处才显得生机勃勃。（教师事先将“照耀”和“生机勃勃”出示在一旁）
4．让我们一起来听一听太阳想对我们说写什么呢？齐读课文。
过渡：太阳与我们的生活紧密相连，它使得万物有了生机和活力。
二、自主学习。
过渡语：每天清晨，太阳从东方升起。你听，它在召唤我们。
出示自学提纲：
1．自读课文，体会太阳在召唤我们，它的话语应该是怎样的语气？
2．太阳出来了，它给了我们丰富的馈赠，说说太阳给我们带来了什么？
3．太阳给我们带来了这么多的礼物，你想对太阳说些什么？
三、合作**。
1．齐读课文。
二、四小节，注意朗读时的语气。（亲切、热情）
2．自由发言说说太阳都给我们生活带来……
3．有感情地朗读诗歌，也可以试着背一背。
四、拓展延伸。
说说你从中读懂了什么？你以后应该怎样对待生活中的阳光？
师小结：太阳在热情的召唤，它冲破黑暗，送来了黎明，给我们带来了金黄的花束，馥郁的香气，光亮的温暖，还带来了满身的清新的露水，令人舒爽愉快。让我们一起来拥抱阳光。
五、堂清检测题必做3题选做）
1．读读这一节，在括号里填上合适的词语。
金黄的满身的林间的（ ）
2．练习说话。
我带着撒满你们心的空间。
3．仿照诗歌的其中一节仿写：
例的话。打开你们的窗吧， 快起来，快起来，打开你们的门吧， 快从枕头里抬起头来，让我进去，让我进去， 睁开你的被睫毛盖住的眼，进到你们的小屋里。 让你的眼看见我的到来。
我带着。我带着。
我带着。我带着。
堂清反馈：板书设计：
太阳的话。让我进去带着撒满。
热爱太阳热爱生活。
教学反思与建议：
海上的日出。
教学目标：一)知识与能力。
1．学会本课6个生字，能正确读写”范围、一刹那”等词语。2．理解课文中重点词语的意思。3．学习按照一定顺序观察事物的方法。
二）过程与方法。
1．以读促悟，感受不同天气海上日出的壮观景象。2．理解第。
二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
三）情感态度与价值观。
理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。
教学重点：品读词句，感知海上日出的壮观。
教学难点：体会课文最后一句话的内涵。
教具准备：多**课件（有关海上日出的**）或小黑板。
授课时数：两课时。
第一课时。教学目标：
1．学会本课6个生字，能正确读写词语。
2．感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。
3．学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。
教学重点，难点：初步理解课文，感受海上日出的壮观景象。
教具准备：课件（有关海上日出的**）、小黑板。
一、目标导学。
1．谈话导入。
1）前面，我们学习的《暮江吟》一首诗描写的是太阳落山时，江面上的迷人景象今天，我们即将阅读的名家名篇《海上的日出》选自著名作家巴金爷爷的《海行杂记》，它描写的是太阳从海面上升起的壮观景象。
2）板书课题提问：《海上的日出》是什么类型的课文？看到题目，你想说什么？
（写景的课文、日出：是太阳升起来；海上：点明在什么地方看日出从题目可以看到课文是写海上日出的景象的）
二、自主学习。
一）出示自学提纲：
1．一读课文扫清字词障碍。
1) 读一读：要求自由读课文，把语句读得正确、流利。
2) 画一画：画出生字词。
3) 想一想：查字典或联系上下文理解自己不懂的词句的意思。
2．读课文理清文章条理。
1）课文中那几个小节描绘了海上日出的景象？
2）可以分为几种不同情况的日出？
三、合作**。
1．生生互探：**自学过程中的疑难问题。
2．师生互探：
1）认读生字。理解词语的意思。
2）从课文中找出赞美海上日出的句子。
3）“这不是伟大的奇观吗？”这是什么句？这句话是什么意思？
4）作者发出这样的感叹，表达了什么样的感情？
5）思考：尾句中“这”和“奇观”是指什么，与题目有什么联系？（“这”和“奇观”都是指海上日出的景象，题目点明了“奇观”指的是什么？尾句赞美了“海上日出”）
6）把题目与尾句合成一句话？（海上日出真是伟大的奇观！）
7）“奇观”是什么意思？为什么说海上日出是伟大的奇观？学习课文第一段：
指名读，其他同学思考：这一段交代些什么？
时间：天还没有亮人物：我。
地点：海上事情：看日出。
环境：周围很静。
“为了看日出，我常常早起”抓住两个关键词“常常”、“早起”来理解课文。请同学们找出一些具体词句体会作者常常早起看日出并引导学生说出作者观察的认真专注（抓“目不转睛”一词）“常常”说明什么？与下文有什么联系？
北师大版四年级语文下册第九单元教案
学习必备欢迎 第9单元 太阳。单元分析。本单元以 太阳 为主题，编排了三篇主体课文，一篇诗歌 一篇散文 一篇说明文。学习课文，学生可以了解太阳的知识以及太阳与人类的关系，也可以欣赏到 伟大的奇观 海上日出 还可以感受到作者热爱自然 乐观向上 追求光明的思想感情。语文天地 中，日积月累 要继续练习写摘...
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北师大版四年级语文上册第九单元知识梳理
第九单元知识梳理。一 易读错的字。简陋 l u 奴隶 l 嫉 j 恨气概 g i 入场券 qu n 温馨 x n 薄 b 暮汹涌 y ng 咳嗽 sou鼓槌 chu 蚱蜢 zh m ng 喧嚣 xi o 二 易写错的字。尤 右上角的一点不要丢掉。卷 第。一 二笔分别是点和撇。乌 不要在里面多加一点写...