课题：寓言二则。
教材分析：《寓言二则》讲述了中国古代的两则寓言故事。《矛与盾》主要讲述了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话相互抵触，不能自圆其说，这个故事比喻语言或行动前后不一致或相互抵触，告诫人们：
要实事求是，不能夸夸其谈。《鹬蚌相争》通过叙述鹬蚌相互钳制、互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们：做事要权衡得失，化解矛盾冲突，要相互谦让。
学情分析：学生可以借助电脑或查阅资料弄懂什么是“寓言”，让学生自己发现“寓”里藏着道理，“言”是用言语讲述的故事。
学习总目标：
1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。
2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。
3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
学习重难点：
1、我能学会本课的生字词，并摘录下来，积累词语。
2、我能把绕口的文言文读通顺、读流利。
3、我能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：2课时。
第一课时总课时 37
第二课时总课时38
课题：小抄写员。
教材分析：本文通过对非常懂事的小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解、责怪，偷偷帮父亲抄写便签挣钱养家的事的叙述，赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。
学情分析：六年级学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的能力和欲望都比较强。但在创新方面存在不足。
学习总目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，并能用多种方法理解“累赘、蹑手蹑脚、懊悔、屏住”等词语的意思。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、我能通过多读课文来把握文章的主要内容。
4、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
5、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
学习重难点：
1、我能通过多读课文来把握文章的主要内容。
2、我能通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。
3、我能通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：2课时。
第一课时总课时 39
第二课时总课时40
教研组长签字教导处月查：
课题：大自然的秘密。
教材分析：大自然安排万事万物都有自身的规律和法则，当人类违背这些规则的时候，事物就会脱离正常的轨道，受到不应有的损害。人类如果无休止地进行森林砍伐、动物捕杀，也必将受到应有的惩罚。
学情分析：动物是人类的朋友，它们在给我们带来快乐的同时，还在饮食、着装、劳动等诸多方面为人类提供便利。由此可见动物对于生存的极端重要性。
但学生受其年龄和经验所限，学生在理解上还存在比较模糊的观念。
学习总目标：
1、我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记，积累词语。
2、我能用多种方法理解“孵化”“争先恐后”“踯躅”“突兀”“若无其事”等词语在课文中的意思。
3、我能通过抓重点词句来理解课文内容。
4、我能通过对课文语言文字的朗读品味，明白自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然的道理。
学习重难点：
1、我能通过抓重点词句来理解课文内容。
2、我能通过对课文语言文字的朗读品味，明白自然有自然的法则，人类应该顺应自然，尊重自然的道理。
学习准备：学习评价单。
导学方法：合作**。
总课时：2课时。
第一课时总课时 41
第二课时总课时42
北师大版六年级下册语文第五单元检测卷
第五单元检测题。姓名 学号 成绩 一 看拼音，写词语。q n sh u d ng h d ng n di o z u f hu sh u p zh ng k u ji sh z zu z sh u y gu n r ch q chu n x x 二 补充词语。可及争 恐手 脚。自 矛相争家 户 其中...
语文北师大版六年级下册第五单元复习课
六年级语文下册第五单元冲突复习课。单元分析 冲突 就是 矛盾 本单元围绕着冲突这一主题安排了3篇主体课文和2篇拓展阅读，有中国的戏剧 古代的寓言 有外国的 记叙文。这些课文都从不同角度反映着人与人 人与社会 人与家庭 人与自然 人与生活之间的矛盾冲突，教学生如何正确处理好生活中的各类矛盾冲突，文章多...
北师大版六年级语文下册第五单元导学案
课题 寓言二则。教材分析 寓言二则 讲述了中国古代的两则寓言故事。矛与盾 主要讲述了一个卖矛和盾的人夸赞自己的矛和盾，他的话相互抵触，不能自圆其说，这个故事比喻语言或行动前后不一致或相互抵触，告诫人们 要实事求是，不能夸夸其谈。鹬蚌相争 通过叙述鹬蚌相互钳制 互不相让，却让渔人获利的故事，告诫人们 ...