第五单元地球真美丽。
导入课：《美丽的地球》
河南省邓州市穰东镇实验学校赵化平。
教学目标：1．感知地球是浩瀚的宇宙中的一颗恒星，是人类共同的家园。知道地球上海陆分布的概况。
知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园。
2．通过我国宇航员乘坐“神舟”5号和6号飞船遨游太空的事例，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
3．通过识图，形象地感知地球的生物多样性。
4、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
重点：通过课文的学习，加深对地球的了解和热爱。
难点：通过课文的学习，加深对地球的了解和热爱。
教科书分析。
参见第52~53页。
教学准备。介绍地球知识的课件、地球仪。
教学活动及过程。
一、导入。教师：同学们知道每年五月的第二个星期天是什么节日呢？（母亲节！）对！你们知道对母亲的叫法还有哪些吗？
教师：说得真好！我们除了妈妈还把什么也叫做母亲呢？（祖国、大地、黄河、地球、老师）今天老师就带领大家走近地球母亲！
二、 演示与讲解。
出示课件：宇宙中的地球画面）
1、师讲解：“我们知道，人类生活在同一个星球上，这就是地球。在浩瀚的宇宙中，有着无数闪烁的星星。
尤其是在夏季晴朗的夜晚，夜空中有一条比较密集的星带穿过，这就是著名的银河。在银河系之中，有一个太阳系，我们生活的地球只是太阳系里围绕着太阳不停旋转着的一颗行星。迄今为止。
地球是宇宙中已知星球中唯一有生命的星球”
学生**宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的**。 ）
2、 请同学们说说自己所看到的地球是什么样子。
3、说说对地球的称呼有哪些。（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4、用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演等）
5、全班交流展示学生的作品，并适**价。
6、教师演示地球仪，（但本节课并不详细地介绍地球的形状、地球仪以及地球的自转、公转，只是简单演示，帮助学生形成初步的印象。）
教师提示：“我们人类所生活的地球大体上就是这样的形状，而且地球是不停转动的。”
7、比一比，谁对地球妈妈了解得多。（可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。）
（操作要注意：虽然只是简单的演示，但教师一定要注意地球仪的摆放和转动要科学、合理。地球仪的支架必须朝着教室中实际的北方；转动地球仪时，一定要自西向东转动。）
三、阅读与讨论。
组织学生阅读教科书第24页的课文，然后自由讨论。比一比，谁对地球妈妈了解得多。可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
四、**与讲解。
师讲解：“从太空中观察，地球是一颗蓝色的星球；在地球上观察，广阔的天空是蔚蓝色的，浩瀚的海洋也是蔚蓝色的。那么，是天空把海水映蓝的呢，还是海水把天空映蓝的呢？
”学生自由发言，教师加以引导： “地球是一个巨大的球体，地球的表面绝大部分被海洋所覆盖，地球的外表被一层厚厚的大气层所包裹，所以地球才呈现出美丽的蔚蓝色。”
五、讲述与演示。
平时，我们只是根据自己所处的位置知道地球某一地区的情况，无法看到地球的全貌，这是因为我们生活地球实在是太大了。只是当人们乘坐航天飞机或是飞船进入太空时，才能够看清楚地球的全貌。乘坐“神舟”5号飞船进入太空的我国第一位宇航员杨利伟这样描述他所看到的地球：
‘地球景色非常美丽！’从杨利伟在太空拍摄的dv《中国人眼中的太空》中，我们看到了浩瀚的宇宙、蓝色的地球和地球皑皑冰川……”
教师课件出示有关杨利伟遨游太空的资料。）
六、观察与讨论。
1、阅读教科书第24~25页的图画，请学生发表说说你是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并请举例说明自己的观点。
2、谈谈自己周围的环境问题。
3、课件展示：存在的环境问题。
4、谈论交流 ：你认为我们应该如何从我做起、从小事做起，时时注意保护环境？
七、拓展延伸
写一份环保倡议书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
八、总结。这节课，我们对人类所生活的地球有了一个概括的了解，知道地球是宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园；还知道了地球上有陆地个海洋，地球表面的绝大部分都被海洋覆盖着：知道地球是我们已知的唯一具有生命的星球，它不仅是人类的家园，而且也是各种动物和植物的家园，所以地球总是那么生机勃勃。
”板书设计：美丽的地球。
美丽——易破碎——危害——保护
美丽的地球》
北师大版小学品德与社会六年级下册第五单元。
河南省邓州市穰东镇实验学校赵化平。
2014年４月。
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