顺河中心校王维刚。
教学目标：1、学习用较快的速度默读课文（计时默读）。2、集中注意力，做到会跳读，不回读。
3、朗读课文，说说课文给你留下印象最深的画面是什么。4、学习抓住关键词句体会乡亲们美好的情感。教学重点：
1、学习用较快的速度默读课文（计时默读）。2、集中注意力，做到会跳读，不回读。
3、朗读课文，说说课文给你留下印象最深的画面是什么。教学难点：
1、集中注意力，做到会跳读，不回读。
2、学习抓住关键词句体会乡亲们美好的情感。教具准备：多**课件教学时间两课时教学过程第一课时。
一、导入新课（略）
二、指导学生学习用较快的速度默读课文，初步理解课文。1、读阅读提示语，明确学习要求。（1）计时默读。
2）集中注意力，不回读。
3）注意必须是在理解的基础上用较快的速度默读课文，不能一味地追求速度。2、指导学生默读第一段内容。（用举手示意法，保持教室安静）检测学生读书效果。
1）说一说你读出了什么，知道了什么。（2）有目的的检测：如什么叫搭石。3、指导默读第二节内容。
提示）按照刚才上一节的读书方法，默读第二节。（1）检测、交流默读收获。（2）小结默读方法、体会。4、快速默读3/4/5节内容。
一）提示：可以提出一些问题，让学生有目的的读书。如：“紧走搭石慢过桥”在文中指什么？人们为什么要这么走搭石过桥？
人们把这看成理所当然的事”在文中指什么？（二）读后及时指导学生交流，注意学生的表达训练。如：说话比较通顺、自然、准确、完整等。
三）出示练习检测题，进行检查学生阅读情况。注意关键词、句的运用。如：平衡、协调有序、招手示意、相背而行、理所当然等。三、小结交流学习收获。
1、通过本节课的学习，我学到了哪些快速默读课文的方法。2、在默读中，首先要注意什么。（理解课文内容）
四、拓展练习。
利用阅读教材，选择其中一段或者几段，进行巩固练习。五、作业安排。
以后再阅读课外材料时，可以根据阅读要求，进行快速的默读。
第二课时。一、整体感知课文。
1、你认为本文主要写了什么？2、指导学生归纳主要内容。
二、再读课文，说一说课文给你留下印象最深的画面是什么？根据上节学习情况，自己仔细阅读课文，画出你印象最深的语句。可以写下你的理解或者体会。
1、引导学生自己自学课文，画出有关句子。2、组织学生交流对所画出来的句子的理解。预设：
1、搭石以及搭石的重要性。
2、搭石，构成了家乡的一道风景。3、走搭石的协调有序。4、对面走搭石的礼让。
三、指导学习抓住关键词语理解句子所表达的思想感情。如：上了点年岁的人，。。才肯离去。
提示：抓住无论、只要、一定、直到等词语体会出老人如何做搭石的，从中体会出人们及时修补搭石的态度，不是仅仅为了自己，而是为了别人。）四、小结全文、拓展延伸。
1、从文中，你体会到了乡亲们美好的情感指的是什么？
2、我们在生活有哪些让我们感到美好的情感？（具体的事和情感）五、作业布置。
1、结合本文，想一想，在你的生活中、学习中有哪些让我们感动的，选择一件写下来。注意，把过程写具体；表达出美好的情感。
五年级上册语文优秀教案 《搭石》部编版
搭石 教学设计 第二课时 教材分析 搭石 是人教版课标实验教材小学语文四年级上册第六组的一篇精读课文，本课是著名乡土诗人刘章所作的一篇散文。走进这篇散文，迎面而来的是清新自然的乡土气息，展现在我们面前的是一副副平凡而又耐人寻味的画面 秋凉以后，乡亲们不约而同摆搭石，忧人之忧调搭石，协调有序走搭石，同...
部编五年级语文上册教案《搭石》教学设计
一 课文内容分析。搭石 是一篇意境优美 生活气息浓郁的散文。作者通过对家乡环境的介绍，反映出 搭石 在人们生活中的重要作用，借助对乡亲们 摆搭石 走搭石 等几个生活画面的细致描写，赞美了乡亲们无私奉献的美好品质和家乡的淳朴民风。全文按照 介绍搭石 摆放搭石 走搭石 赞美搭石 的顺序展开，可以分为三个...
部编版语文五年级上册《搭石》教学设计
部编版 五年级上册 搭石 课课练。一 看拼音，写词语。sh nh n b of m n zh n k zi.l ndup n w n.s y p n h n sh nx f xi二 给汉字组词。塔据沟唯 搭居构堆 稳张遣协 隐涨遗胁 三 为加点的字选择读音。横 h n h n 1 把石头在小溪里横 ...