部编版五年级《搭石》说课稿

部编版五年级《搭石》说课稿。

尊敬的各位评委老师，大家好，我是x号考生，今天我要说课的题目是《搭石》，下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计等五个方面进行具体阐述。

一、说教材。

搭石》这篇课文是人教部编版五年级上册第二单元的一篇课文，该单元主题为阅读要有一定速度，语文要素为学习提高阅读速度的方法，结合具体事例写出人物特点。《搭石》这篇课文用朴实无华的语言，展示了家乡摆搭石、走搭石、让搭石的画面，表现了家乡人民无私奉献的精神及作者对家乡、乡亲的喜爱。

根据语文课标学段要求及本文内容，我设计如下教学目标：

1、会认“谴、惰、衡”等七个生字，会写“汛、访、鞋”等10个生字，正确读写“间隔、深浅”等10个生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象画面。

3、联系课文内容，理解课文表达了乡亲们怎样的精神和作者怎样的感情。

4、学习提高阅读速度的方法，结合具体事例写出人物特点。

结合以上教材分析和教学目标，我将本课重点设计为能正确流利有感情朗读课文，边读边想象，联系课文内容，理解课文表达了乡亲们怎么样的精神和作者怎样的感情。难点设计为学习提高阅读的方法，结合具体事例写出人物特点。

二、说学情。

教师不仅要对材料深入分析，还好对学生深入了解，五年级的学生思维活跃、求知欲强，有一定的词汇积累及文本鉴赏能力，但文章分析能力和感受力欠缺，需要教师指导。

三、说教法学法。

语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课的教学内容，结合（五）年级学生阅读状况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、**法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

除了以上方法外，在本堂课的教学中，我还穿插了运用自主**、合作学习等学习方法，力求使学生在读中受到情感的熏陶，在语言实践中学习语言，在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法，进而提高学生的语文核心素养。

四、说教学过程。

根据以上教学目标及重难点，我遵循学生主体、教师主导、训练主线为原则，设计以下四个环节。

环节1、出示**，激趣导入。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，开课之初，我利用多**展示各种关于搭石的**，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。

环节2、初读课文，整体感知。

新课标明确指出，阅读是学生的个性化行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。

因此在导入新课后，我先请学生快速自由地朗读课文，勾划出文中的生字词和和重点词句，适时对某些容易读错写错的字词进行个别指导。同时提出问题：“你读懂了什么？

”这样做目的是让学生在初读课时对于课文有一个整体的感知，理清课文的写作思路，为接下来的研读赏析，体验情感做好铺垫。

环节3、研读课文，深入分析。

研读是解决教学重难点的重要环节，我将以读为主线，让学生在读中理解、在读中感悟，培养学生的自读自悟能力。首先我将请学生大声自由的朗读课文。边读边思考以下两个问题：

一、为什么会有搭石？搭石是什么样的？文章围绕搭石写了些什么事？

二、搭石体现了乡亲们什么样的精神及情感？朗读结束后，请学生交流自己的阅读体会。然后小组讨论交流对所提两个问题的理解。

通过设计这两个问题，引导学生梳理和归纳课文的主要内容，把握课文重点。紧接着请全体学生品读重点词句，并借助多**展示课前所准备的资料，适时进行引导和阐述。使学生**结合的理解并感受作者感受。

这一系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

环节4、课堂小结，布置作业。

在对本课的内容进行评价和总结之后，请全体学生回顾本课的学习过程，交流学习收获。我适时作出补充，对重难点知识进行梳理。

课后作业是教与学的汇合点，是对课堂内容的巩固与内化，因此，我设计如下课后作业：

1、摘抄本文的好词美句并背诵积累。

2、课外阅读同类型的其他美文，做好读书笔记。

3、学习课文通过具体事物写出一位熟悉的人的特点。

以上几个作业紧紧围绕语言文字，从积累到运用，使不同层次的学生都有不同程度提高。

五、说板书设计。

好的板书概括性强，重点突出，使学生一目了然，我的板书是这样设计的：摆。走。

让。搭石。

为人着想。协调有序。

谦让尊老。该板书力求让学生抓住课文的内容主线，表现作者的写作思路，简单明了。

总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多**展示等课堂活动，我设想能实现本节课的教学目标，使绝大部分的学生都能积极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流讨论，让不同层次的学生均有收获。

以上就是我全部的说课内容，谢谢各位评委老师！您们辛苦了！