module 2
模块二，包含两个单元内容。本模块学习自己想要表达的过去和。
单元教材分析。
现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。
以小短文形式呈现mr li过去与现在的生活并作比较。mr li was a teacher .he taught chinese .
chenhai was inhis class .now ,mr li is retied .he’s learning english .
一、知识与技能。
1.学习单词learnt these dancer study hard retired。2.
能听说读写重点句子：did your grandma learn english?
单元教学目标。
yes,she did. he is learning english now. ten years ago, mrli was a retired now.
二、过程与方法。
真实任务教学法、情景教学法、小组合作教学法。
三、情感、态度、价值观。
1.乐于开口，积极参与课堂活动，并与他人合作学习。2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。
单元训练重难点。
重点。难点。
1.操练句型did you / he / she +1.学生能流利地谈论他人在过去某。
verb -ed...yes, i / he / she一时间所做的活动did；no, i / he / she didn't.
2.能口头运用“ten yearsago, mr
2.学习感知字母组合aw,air,在单词中的发音，通过朗读含有这些字这类语句说明过去和现在状态和行为的母组合的单词，让学生感知发音规律。区别。
单元课时安排。
unit 1 she learnt english2课时unit 2 mr li was a teacher2课时。
第一课时。课题授课班级。
unit 1 she learnt english（1）五年级。
授课人。主备人授课时间。
刘玉霞。1.语句：did your grandma learn english? yes,she is learning english now.
教学目标。2.单词：learnt these dancer。
3.掌握新单词和动词不规则变化，以及be动词的过去式was,were的用法。
1.能听懂did your grandma learn english?这类语句，并能口头。
教学重点。运用he is learning english now.说明自己想要表达的过去和现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。
2.有兴趣谈论自己家人的过去并与现在作比较。
教学难点教学准备课时安排教学环节。
学生能够用英语询问对方已经发生过的事情。录音机、卡片1课时。
教学内容及教师活动t:
boysand
学生活动1.学习单词。(利。
二次备课。girls ,last night , i用课件、卡片学习单watchedtvanddidsome词。分组练、男女生练) learnt是学习。
一、导入。do last night ? did youdriver driver是司机do your homework ?
didthese这些those那you learn english ?
ss :yes .t:youlearntenglis
些。舞蹈演员是dancerthese clothes这些衣。
h .shelearntenglish .服today,we’lllearnmodule2unit1shelearnt english.
板书first,i lookat the screen .
1.**第一遍录音，进行课文的整体呈现。
2.再**第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
1.学生听录音。
2.学生多种方式操练：跟读，小声读，foreign guages是外语。
3.小组合作分角色同桌互读，**车读。朗读、表演对话。
4.组内讨论以下句子分别用了什么时态？（出示课件）
3.派一名代表发言。
4.听录音，逐句跟。
didshelearnany
二、新授。foreign languages ?
yes,shelearntenglish .
heislearningenglish now
一般过去时归纳总结（出示课件）
一：用法：一般过读课文。去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
二、构成及变化动词在一般过。
去时中的变化：am和is在一般过去时中变为was，are在一般过去时中变为were否定句在was
5.男女生分角色。
或were后加not，一般疑朗读课文。问句把was或were提前。
2.行为动词在一般过去时中的变化：肯定句：主语+动词的过去式。
i watched tv lastsunday .
否定句：主语+didn’t +动词原形。
i didn’t watch tvlast sunday .
一般疑问句：did +主语+动词原形？
didyouwatchtvlastsunday?yes,idid . no , i didn’t .
动词过去式变化口诀（出示课件）
过去式，不难记一般直接加-ed
以-e结尾只加–d遇到一元一辅重读闭音节，末尾字母要双写。
遇到辅音字母+ y变-y为-i加-ed
6.师生共同总结。
不规则变化要特殊记do- did
eat–atemake madebuy boughtgo-- went要牢记。
1.单词识记比拼。
三、巩固。练习。
2.朗读课文。
1.学生互相比拼单词记忆。
2.学生齐读课文。
四、小结。说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业。1．抄写并熟记单词。2．熟读课文。
板书设计。教学反思。
第二课时。课题授课班级。
unit 1 she learnt english（2）五年级。
授课人。主备人授课时间。
刘玉霞。1.复习巩固本课单词。
教学目标。2.练习：did your grandma learn english? yes,she is learning english now.
能听懂did your grandma learn english?这类语句，并能口头运用he is learning english now.
说明自己想要表达的过去和现在的状态。用英语描述过去和现在的变化。
教学准备课时安排教学环节。
**，录音机1课时。
教学内容及教师活动。
学生活动。1.学生认读、拼读。
一、复习。引入。
1.复习单词。2.复习重点句型。
单词。2.听写单词。3.指名读句子。
1.让学生看并试着描。
1.学生尝试描述。
教学重点。教学难点。
二次备课。述图中有什么。鼓励学生图中事物。
二、新授大胆尝试。然后放录音，让学生仔细听，并注意对话中所使用的语言。
2.同桌合作读课文，说说你读懂的句子，并分析。
3.全班交流。
2.学生合作学习。
3.学生分小组操。
4.针对具体的句子回练，教师巡视指导。顾上节课学习的过去式。
1.跟老师读。
三、课堂。练习。
带读和齐读本课生词。
2.多种方式练习。
和句型。读。
四、小结。说说今天有什么收获？学生自由谈感想。
五、布置。作业。
1.单词。2.课文。
板书设计。教学反思。
第三课时。课题授课班级。
unit2mrliwasateacher（1）
五年级。授课人。
主备人。授课时间。
刘玉霞。1.学习本课的四会单词：study hard retired。
教学目标。2.能口头运用“tenyearsago,这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。
3.运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。
教学重点。学习感知字母组合aw, air, ass在单词中的发音，通过朗读含有这些字母组合的单词，让学生感知发音规律。
教学难点。能口头运用“ten years ago, mr li was a teacher. he’s retirednow.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。
教学准备课时安排教学环节。
**，录音机1课时。
教学内容及教师活动事先让学生画一张有关。
学生活动1.师生问好。
二次备课。教2.让学生分别。
一、复习自己过去生活情况的**。
导入。师先用**讲述自己过去与讲述自己的**。
现在的情况。
1、结合**快速认读本。
1.学生画出本。
课part1的内容。再根据part课的重点单词，根据。
二、新授。1的内容，小组内试着对part**猜测词意或结。
2的内容进行描述。
合书后单词表熟悉单词的音、形、意，并试着读一读。
2、小组合作。听录音，体会双元音的发音。再细读。
2.学生听录音，part 3的内容，注意双元音体会双元音的发音。的正确读音，最后跟录音机读。
draw saw aw字母组合的发音。
3.让学生自己通过读单词总结发音规。
chair hair air字律。母组合的发音。
class pass ass字母组合的发音。
3.听录音，跟读课文。
三、课堂。练习。
通过学生说句子巩固单词。
学生进行对话。
练习。四、课堂小结。
五、布置。作业。
说说今天有什么收获？学生谈感想。
抄写并背诵单词。
板书设计。教学反思。
第四课时。课题授课班级。
unit2mrliwasateacher（2）五年级。
授课人。主备人。
授课时间。刘玉霞。
1.复习巩固本课单词和重点句型。
教学目标。retired now.”这类语句说明过去和现在状态和行为的区别。3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
2.能口头运用“ten years ago, mr li was a teacher. he’s
学习感知字母组合aw, air, ass在单词中的发音，通过朗读含有这。
教学重点。些字母组合的单词，让学生感知发音规律。
教学难点运用目标语句说明过去和现在状况和行为的区别。
教学准备课时安排教学环节。
录音机，课件1课时。
教学内容及教师活动1.复习巩固本课单。
学生活动。二次备课。
一、复习。引入。
词。2.听写单词。
听写单词。1.通过听录音，理解。
二、新授。课文，讲解retired这个单词。
2.学生说句子巩固单。
1.学生听录音，理解课文，理解retired这个单词。
词。3.询问让学生复习巩固重点句型。
4.巩固part 1的内容，小组内试着对part2的内容进行描述。
2.听录音，学习。
3.小组内试着对part 2的内容进行。
挑选一张本地风景的。
三、课堂。练习。
学生尝试用英文。
明信片，用英文进行简单的描写和介绍。
描述明信片。
四、布置。作业。
完成练习。完成练习。
板书设计。教学反思。
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