《春风拂面》教案。
教学目标：1、会做模拟“风的形成”的实验。通过搜集资料和实验，了解风的成因。2、能用5个以上的词汇来描述不同的风。
教学重难点：
学会做“风的形成”模拟实验，了解风的成因。
教学准备：风的形成”实验器材一套，包括：（香两根以上、蜡烛一根、有空玻璃罩一个）。
教学过程：一、回顾、展示。
谈话：上节课我们学习了第一节《气象万千》，谁能向老师展示一下自己学到的知识？（生自由说）二、导入。
1、教师引导：春天的花娇艳美丽，春天的草绿意盎然，春天的风又是什么样的呢？2、你能用什么词语来描写春天的风？
（和风送暖、春风拂面）3、除了春天的风，还有什么季节有风？（1）、夏天的风怎么样？（2）、秋天的风呢？
3)、冬天的风感觉怎么样？
4、外星人友友在自己的星球上没有遇到过风，现在他来到我们的星球上，感觉到了风的存在，他感到很好奇。一直问个没完，同学们对风也有不明白的地方，大家一起来看友友的“问题银行存折”吧。三、猜想与假设。
1）、引导选择风是怎样形成的？
2）、引导学生猜想风是怎样形成的。从以下三方面思考：a、刮风时有什么现象？b、你能看见风吗？
c、你能利用身边的材料产生风吗？（3）、小组讨论。
4）、小组汇报并解释自己的猜想和假设。
5）、教师说出自己正确的猜想和假设。（风是空气流动形成的）四、通过实验验证假设。
1、讲述：空气为什么流动成风呢？学生自由阅读教材中第14页的“知识链接”，师解答学的疑问。
（也可以边讲边画图帮助学生理解）通过模拟实验来解释我国冬季北风的成因。a、引导学生观察书上15页的实验。
b、教师介绍实验器材和实验箱的构造及实验方法。c、教师演示实验，学生观察实验现象。d、提问引导学生观察。（必要时可讨论）
1）、在模拟实验中，你看到了什么现象？（2）、点燃蜡烛前香的烟是怎样流动的？
3）、点燃蜡烛后香的烟流动路径发生了什么变化？（4）、这个现象说明了什么？
引导学生观察并说出：蜡烛燃烧的热量使南方空气受热膨胀、变轻、上升，从烟囱排出；南方空气少，压力变小，冷空气从箱北方的孔流入补充，向南方移动，然后又受热上升从而形成空气流动，产生一股小风，这股风的动力就是蜡烛燃烧的力量）。e、小组讨论：
1、我们从实验中可以得出什么结论？2、教师巡回指导。f、总结：
是蜡烛燃烧的力量使空气流动形成的。
大象版科学五年级下册第二单元《春风拂面》教案
春风拂面 教案。教学目标 1 会做模拟 风的形成 的实验。通过搜集资料和实验，了解风的成因。2 能用 5 个以上的词汇来描述不同的风。教学重难点 引导学生自己发言。教学过程 1 交流 提问。1 引导 友友所在的星球上可能没有风，这是很有可能的。所以，友友对风很好奇 风 是一种地球常见的气象，我们来向...
大象版科学五年级下册第二单元《春风拂面》教案
春风拂面 教案。教学目标 我对目标叙写的结构分析 首先，我将本节课的知识体系分为三块 不同的风 风形成的原因 实验验证。接下来我分别从知识地位 行为动词 行为条件 行为程度 学习经验五个方面进行分析。不同的风是本节课的重点，行为动词我确定为说出 描述 行为条件是结合生活情境和经验小组交流 全班交流等...
大象版科学五年级下册第二单元《漫步云端》习题
漫步云端 习题。一 填空题。1 云块占据天空的多少叫做这是一项重要的内容。2 地球上的水大部分聚集在陆地表面的中。3 研究计划中包括等部分。二 选择题。1 下列选择选项中不在研究计划中的是 a 研究内容b 研究计划c 研究步骤d 研究时间。2 下列不属于雨量划分的是 a 小雨b 微雨c 大雨d 暴雨...