五年级科学下册第二单元教学计划。
一、导学目的：
本单元教学的目的在于进一步培养学生研究植物的繁殖和移栽的兴趣和实践科学研究的方法，丰富学生关于植物的经历。能在教师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动，从而知道科学调查的基本方法和手段。
二、教学要求：
1、能整理对植物繁殖方式的了解并进行交流。
2、学会用杆插的方法繁殖植物，对植物杆插后的生长情况进行跟踪记载，能根据记载对比不同的方式对植物繁殖造成的影响。
3、知道什么是嫁接、靠接，掌握植物的方法。
4、了解植树造林对于我国发展的重要作用，知道相关的林业法规和纪念日，养成从小关心环境的良好意识。
5、认识现代先进的技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类生产生活的重要影响。
三、导学重点：
通过仔细观察蒲公英的种子，了解其种子结构的特殊性，认识蒲公英的繁殖方式，从而进一步分析植物繁殖过程中运用的科学原理。
四、课时安排：
7 植物的繁殖 2课时。
8 茎繁殖 2课时。
9 移栽繁殖苗 1课时。
10 苗圃里的蒲公英 1课时。
11 生物繁殖新技术 1课时。
12 水力发电站 1课时。
7、植物的繁殖。
导学目标。1. 认识苗圃中的几种常见植物。
2. 能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。
3. 能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。
4. 知道科学调查的基本方法和手段。
导学准备。1. 教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。
2. 小组准备：铅笔、尺、记录用纸。
导学时间：2课时。
第一课时。预学。
一、户外活动，提出要求。
带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？
二、相机引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。
互学。三、小组讨论。
这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？
评学。四、学生交流讨论情况，师归纳并板书。
1、由种子繁殖出来的。
2、人工技术培育出来的。
3、用根繁殖出来的。
4、用茎繁殖出来的。
五、师提问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）
六、组织学生进行科学调查活动。
1、明确目标。
2、确定调查方法。
3、完**员分工。
4、开展活动调查。
5、做好记录。
七、师小结。
第二课时。预学。
资料整理、总结与汇报。
该课时的重点集中在资料收集后的整理和总结，同时也培养学生的表述能力和自我展示能力。
互学。1．小组汇报各自调查情况。
提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。
评学。2．其它相关资料汇报。
提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。
学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学提供素材，同时进一步激发学生的**欲。
教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。
板书： 7、植物的繁殖。
种子繁殖人工培育。
用根繁殖用茎繁殖。
8、茎的繁殖。
导学目标：1、知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。
2、掌握用扦插、靠接来繁殖植物的方法。
3、能熟练运用工具完成扦插、靠接中各个步骤。
4、能进行简单的扦插切面对比实验，知道对比实验中唯一能改变的条件切面的形状不同。
5、能对不同切面的茎的生长状况进行**，并能与实际结果相比较。
6、能对实验进行长期的观察记录，并知道在观察的过程中尽可能不干扰植物的生长。
7、能区分身边哪些植物是用茎来繁殖。
导学准备。1、教师准备：扦插、靠接操作分解图。
2、分组材料：小刀、草灰、月季成株、净砂、枝剪、培养槽、塑料膜、毛桃树、良种桃树。
3、课前准备：收集利用茎繁殖植物的相关资料。
导学课时：2课时。
第一课时。一、激趣引题。
1、前面我们知道了有些植物的幼苗是用茎繁殖出来的，那么，月季能用茎繁殖吗？
2、这节课，我们就动手试试吗！
预学。二、组织学生动手实验。
1、分别截取两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一段茎的下端剪成斜面，并将它们编号。
2、取土质一样的两个花盆，并将截取的茎分别插下去，有兴趣的可以猜猜哪根茎会生长得更好？
3、指导学生观察茎的生长情况并做好记录。
4、设立奖品，根据三天后月季的生长情况，为猜中者发奖。
三、师讲述并板书：
像上面实验中这样直接把植物的茎插入土壤中进行繁殖的方法，叫做扦插。
四、让学生说还有哪些植物是用扦插的方法进行茎繁殖的？
第二课时。互学。
一、复旧引新。
1、点名说什么是扦插？
2、今天，我们来了解另一种植物的繁殖方法——嫁接。
二、学生汇报在家观察月季生长的情况，并为猜中的学生发奖品。
三、师讲述：如果把一段植物的茎接到另一株植物上进行繁殖，这种繁殖方法叫做嫁接。
四、组织学生进行实验。
1、将盆栽的毛桃树，靠近良种桃树。
2、选精细相近的茎，用锋利的小刀削去茎直径的三分之一，削出一个椭圆形切口。
3、把两根茎上的切口对接，使切口的树皮部分紧密接触，用塑料薄膜事绑扎。
4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的茎，剪断切口下端良种桃的茎。
5、观察嫁接后茎的生长情况，做好记录。
评学。五、师提问。
在我们的生活中，还有哪些植物是用茎繁殖的。
六、活动：夺红旗回答上述问题。
七、小结：板书。
8、茎繁殖。
月季扦插——直接把茎插入土壤。
毛桃树嫁接——一段植物的茎接到另一株植物上。
9 移栽植物苗。
导学目标。1. 认识植物造林的重要作用。
2. 能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。
3. 完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作。
4. 能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。
5. 认识我国关于植物的相关法规和纪念日，了解法律法规、纪念日的重要意义。
6. 培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。
导学准备。教师准备：移栽月季苗分解图。
分组准备：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶。
导学课时。1课时。
导学过程。预学。
1.指导学生观察教材提供的**。
师问："你们在什么时候，什么地方看到过相似的场景吗？你觉得移栽植物造林绿化有什么好处？"
引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论。适当时，可以对相关内容进行讲解，让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用。
互学。2. 讨论移栽的注意事项，知道移栽方法。
提出问题：怎样做，才能使植物的幼苗容易成活？学生进行讨论，形成初步的认识。在讨论的过程中，引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键。
3.要求学生阅读教材p26页"小资料",并进行讨论。
这样可以使移栽的方法更加清晰，使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高。)
4.指导学生形成讨论后的结果，将结果填写在教材中。(讨论的结果，实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论。)
5.完成填写后，如果条件允许，可以适当组织全班学生以小组形式进行交流，形成全班之间的取长补短，进一步完善认识。
6. 实际操作并完成月季幼苗的移栽。
出示关于月季移栽过程的分解图，对各副**进行详细的讲解。(主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节。对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化。
指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单，但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率。)教学时应该适当补充相关内容：图1,瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔，底层土壤应该用手轻轻压紧；图2,从繁殖槽内挖掘出幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落，不要触碰根系；图3,填土窑均匀；图4,压实土壤的动作要轻，用力要均匀，避免用力过重导致土壤内根系被破坏；图5,一次性浇透水，以水不漫过花盆，并从流水孔流出多余水为准，强调要节约用水。
补充移栽后期管理注意事项：刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理；浇水要一次性浇透；注意观察土壤变化，土壤发白时就应该浇水；每天注意给幼苗的叶面喷水，保持空气湿度；移栽后的1~2个月内不需要浇肥料，以免灼伤根系。
指导学生完成月季幼苗的移栽工作，要及时纠正操作中的错误。
移栽结束后，师问："我们的移栽工作已经完成了，月季能正常生长吗？"要求学生对移栽后的月季进行跟踪观察，并结合小组特点完成各自的观察记录工作。
鄂教版五年级科学下册长江作业第二单元《到苗圃去》答案
到苗圃去。7植物的繁殖。一 1.柳树 种子 马铃薯 块茎 红薯 根块 油菜 种子 松树 种子 含羞草 种子 2.进行繁殖，使物种保留下来。二 1.略 2.略 8茎繁殖。一 用茎繁殖 草莓 月季 吊兰 甘蔗 红薯 荸荠用种子繁殖 苹果树 爬山虎。二 1.茎的下端剪的角度 柳条的长度 生长状况 插入的土...
五年级语文下册第二单元教案 鄂教版
意外 教学目的 一 知识教学点。感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质。二 能力训练点。理解主要内容，体会的写作方法。培养正确 流利地朗读全文的基础上，分角色朗读课文。三 德育渗透点。继续培养爱读书，读好书的兴趣，逐步养成主动阅读的习惯。教学重难点 感受高尔基平易近人，关心青少年的优良品质理解主要...
鄂教版五年级科学各单元复习
鄂教版五年级科学第一单元知识要点。1 我国春秋战时期有一个能工巧匠叫 鲁班 他受茅草的启示发明了第一把 锯子 李时珍 湖北 蕲春 人，明朝杰出的 医药学家 植物学家 他写了一部药物巨著是。本草纲目 2 人们受到动物的启示，发明了哪些物品？答 鸟 飞机 蝙蝠 雷达。鸡蛋 薄壳结构的建筑 鱼鳍 船桨 苍...