23刷子李。
学习目标：1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。学习重难点：
能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物的方法。自主预习：
1、我能正确认读下列词语，并选择其中一个成语写个句子。
刷浆屁股师傅包袱威严露馅儿半信半疑派头十足天衣无缝一模一样2、你最欣赏文中的哪个句子或段落，说说自己的体验或感受。3、通过预习，你认为刷子李是个怎样的人？合作**：
一、感知文本、品读“奇”：
1、刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方，请找出有关语句，读一读、议一议。
2、通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。请写出自己的感受。
二、走进“内心”，侧面烘托：
1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。请大家默读第3—11自然段。试着填写：
起初曹小三对师傅的绝活一直（），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（），正当徒弟对师傅佩服地（）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（）最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，（）这就是曹小三心中的（），也是这个故事的（）。
2、快速浏览课文，小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如果能把曹小三的内心世界表现出来，故事就会更生动，更丰满。3、现在，你怎样理解刷子李的的绝活了？
他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同**一般美。课堂检测：
1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？2、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？
你是个（）的人，你让我明白了（）。课外延伸：
小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点。
语文人教版五年级下册第七单元刷子李 2
刷子李 学案。学习目标 1 学习课文中的生字新词。2 有感情地朗读课文，体会刷子李高超的刷墙技艺。3 继续领悟并学习作者刻画人物的方法。知识链接 冯骥才 著名作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇 神灯前传 等大量作品，屡获全国优秀 奖。俗世奇人 是冯骥才创作的同名 集。全书由17个短篇 连缀而成，...
语文人教版五年级下册第七单元口语交际七
口语交际 习作七讲人物的故事教材简析。这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。习作要求写一个特点鲜明的人，也可以写身边熟悉的人，...
语文人教版五年级下册第七单元回顾拓展七
日积月累和成语故事。一 导入新课。本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言 外貌 动作 神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。这一课我们将积累一些关于这方面的成语。二 情境积累。1.出示成语，正确朗读。2.积累第一组成语。1 大家知道这一组成语是描写人物什么的？外貌 2 教师给大家几个...