《刷子李》学案。
学习目标：1、学习课文中的生字新词。
2、有感情地朗读课文，体会刷子李高超的刷墙技艺。3、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。知识链接：
冯骥才：著名作家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有长篇**《神灯前传》等大量作品，屡获全国优秀**奖。
俗世奇人》是冯骥才创作的同名**集。全书由17个短篇**连缀而成，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹。课前预习：
1、默读课文，用双色笔勾画疑难。2、想想课文讲了一件什么事？学习过程：一、预习达标检测1、给加点字注音。
蘸（）和和（）着琴声必得（）发怔（）调（）浆天衣无缝（）2、我来读我最喜欢的一段。
二、自主、合作、**．
1、自由读课文，划出文中描写“刷子李”技艺高超的语句，并写下自己的感受。（找出细节描写的句子。）
2、思考：“刷子李”的奇表现在**？
3、我们有自己感兴趣的问题要讨论。（如：刷子李刷浆的时候，干完活黑衣服上为什么没有一个的白点？）
三、交流评价。
四、达标测评1、读一读，写一写。
师傅刷浆包袱透亮清爽搜索半信半疑。
五、小结学完这一课的感受。六、拓展延伸。
语文人教版五年级下册第七单元口语交际七
口语交际 习作七讲人物的故事教材简析。这次口语交际是围绕本组专题安排的，让学生讲讲人物故事，可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的人物故事。进行这一话题的训练，不仅在于训练学生的口头表达和交际能力，同时是对本组课文学习的拓展和延伸。习作要求写一个特点鲜明的人，也可以写身边熟悉的人，...
语文人教版五年级下册第七单元回顾拓展七
日积月累和成语故事。一 导入新课。本单元课文运用了很多的方法刻画人物，如语言 外貌 动作 神态的描写，通过这些描写使人物形象更鲜明，更生动。这一课我们将积累一些关于这方面的成语。二 情境积累。1.出示成语，正确朗读。2.积累第一组成语。1 大家知道这一组成语是描写人物什么的？外貌 2 教师给大家几个...
语文人教版五年级下册第七单元口语交际
三标童真导案。课题 口语交际 年级 五学科 语文主备人 修改使用人 第七课 单元 第课时总第课时。第一步 设置目标。课堂目标 人物的语言 外貌 神态 动作描写的写作方法。第二步 达成目标。课堂基本流程 一 交流话题1 哪一个人物给你的印象最深？为什么？二 按人物的语言 外貌 神态 动作描写进行分类交...