第1课 《春光染绿我们双脚》
一、生字词。
叮叮当当歌谣裸露寂寞叽叽直叫又蹦又跳咆哮。
荒山野岭茂密拥抱枝繁叶茂。
二、根据课文内容填空。
1、这是一首现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
3、山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
这一节中表现河水变化的词语有浑浊、碧波。
三、课外拓展。
1、写一句有关植树造林的谚语：（1）春到人间，绿化优先；（2）植树造林，富国利民。
2.保护环境的公益用语。
珍爱生命，珍爱我们共有的家园。多一片绿叶，多一份温馨。
告别城市的[, 投入绿色的怀抱。 水是生命之源，树是水的卫士。
第2课 《暖流》
一、生字词。
和蔼 《滕王阁序》 抑扬顿挫暖流苏轼不知天上宫阙又恐琼楼玉宇。
千里共婵娟视察涌动致意阅览沉浸强调。
二、填空。1、暖流的含义：本指温暖的气流。课文中指***对师生的关心，对青年人的关怀，对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪。
2.《水调歌头。中秋》：
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
3、***高兴地说：“不错，不错。”这句话中的提示语是高兴地。我们要用高兴的语气来读它。
三、课外拓展。
1、苏轼是“唐宋八大家”之一，你知道另外七位的名字吗？请写出来。韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、曾巩、欧阳修、王安石。
2、《滕王阁序》是王勃写的，他与杨炯、卢照邻、骆宾王一起并称为“初唐四杰”。《滕王阁序》中的名句是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
第3课 《只拣儿童多处行》
一、生字词。
1.成千盈百儿童不解春何在倚着栏杆纽扣开得旺欢畅四肢烂漫海棠忸(niu)怩(ni)
2.成千盈百座无隙地聚精会神浑身解数密密层层叽叽呱呱。
3. 多音字（弄清读音，理解意思）
1）儿童不解春何在：解，jiě，明白。小孩子不知道游春的时候该去那里。
2）使出浑身解数：解，xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。
3)押解、解差、解送：jiè，与押送犯人相关，另有解jiè元，明清两代称乡试的第一名。
二、课文内容。
1. 这是冰心写的一篇散文，以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着一种生机和快乐。
2.冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园。接着在知春亭畔看到许多儿童在游玩。
最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的生机勃勃，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！
3.比喻句：弄清本体与喻体之间的联系，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。文中的句子：
1）成千盈百的孩子，闹囔囔地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子”。这样写更形象地表现出孩子的活泼可爱、勃勃生机。
2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……（用“喷花的飞泉”比喻开满淡红色花的海棠树。这样写不仅突出海棠花开得旺、艳，而且形象地展示出整棵海棠树盛开的姿态。
三、课外拓展1形容人多的四字词语有：川流不息、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、熙熙攘攘。
2、描写春景的诗句有：1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。2、红豆生南国，春来发几枝。
3、好雨知时节，当春乃发生。4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
6、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.冰心：冰心，原名谢婉莹，作品：《寄小读者》、《春水》、《繁星》……
冰心：游人不解春何在，只拣儿童多处行原诗：*田间清汪辑（字舟次）
小妇扶犁大妇耕， 陇头一树有啼莺。儿童不解春何在， 只拣游人多处行。
第4课 《早》
一、生字词。
1.酿雪朴素笔墨纸砚寿镜吾**默默花瓣。
纯净疏淡润泽透明冰清玉洁韵致腊梅 2.书塾(shu) 琥(hu)珀(po) 子曰(yue)
3、 [花瓣辨认争辩辫子辩论。
二、课文内容。
1、本文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
2.《早》按方位顺序介绍了三味书屋的陈设，文中表示方位的词语是朝西、南墙、东面、正中、四面、东北角、前面。
3.《早》一课作者写梅花就是为了以花喻人，以梅花开得早衬托鲁迅时时早、事事早的精神。
迈进后园，蜡梅开得正旺，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。
二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。
4.认识顿号，体会顿号的用法。课文中的句子：
1）当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的**描绣像。
2）素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”
标点符号（、）表示句子内部并列词语之间的停顿。主要用在并列的词语或并列的较短的词组中间。（3）并列的书名号、引号间顿号省略。
三、课外拓展。
1、鲁迅，原名周树人，作品：《阿q正传》，《故乡》……作品人物：阿q、孔乙己、祥林嫂。
鲁迅名言：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2、作者为什么写梅花：借花喻人，鲁迅一生的品格正像腊梅花一样。
3、鲁迅珍惜时间的名言：
时间就像海面里的水，只要愿挤，总还是有的。
节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，也即等于延长了人的生命。
**有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
4、写梅花的诗：梅花宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
第5课 《古诗两首》
一、生字词。苍苔篱落疏疏一径深黄蝶。
二、先解释带点的字，再写出诗句的意思。
1、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
怜：爱惜扣：敲。
诗句的意思：应该是主人爱惜园中的苍苔，怕人的木屐把青苔踏坏了；我轻轻地敲着柴门，很久时间都没有人来开。
2、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
走：跑诗句的意思：儿童快跑着追赶捕捉黄色的蝴蝶，这黄色的蝴蝶飞入菜花丛中，无处可寻了。
三、填空。1、默写《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。诗中意思为“爱惜”的词是怜。诗中最后两句描绘了这样一种美丽的景色：
满园春色是关不住的，你看，一枝红杏灼灼如霞，早已翻越墙头，向人们报告春天的信息了。
2、《宿新市徐公店》这首诗中，树头花落未成阴和菜花点明此时是暮春季节；急走和追两个动词写出了儿童的天真活泼。诗歌为我们描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图。
四、理解古诗填空。
1、《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的作品，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人极其扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子豁然开朗起来。
2、“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗除了字面意思外，还蕴含着深刻的哲理：具有旺盛生命力的新事物，总要突破重重阻碍，显露出勃勃生机的。（比如网络、电脑的普及）
3、《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品。这首诗描写的是春末夏初（什么季节）田园乡村（什么地方）的景色，诗中描写春天景色的句子是“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”。描写儿童活动的句子是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
4、在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树头、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对乡野景色和乡村生活的热爱之情。
五、将诗句补充完整，体会诗句蕴含的哲理。
1、欲穷千里目，更上一层楼。2、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
3、不识庐山真面目，只缘身在此山中。4、我生待明日，万事成蹉跎。
六、把下列描写儿童的古诗句补充完整。
1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
3、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。4、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
练习1训练目标：
掌握字谜的特点，能根据谜面猜出谜底，并且能自己创作谜面。诵读散文诗，领会散文诗的韵味，提高感悟语言文字喝审美的能力。练习口语交际，学会在生活中遇到麻烦或者困难的时候向别人请求帮助。
1.字谜是怎么创作出来的呢？书中的例子第一则用形象化的描述；第二则是用了“转转盘”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第。
三、四两则，都是一半描写字形，一半影射字义。
从下面几个字中，任选一个来创作字谜，也可以选别的字。（后面的谜面仅供参考）
1）哭——一只狗，真少有，头上长了两只口。
2）休——人倚树旁，歇会儿再讲。
3）盯、灯、钉、叮——有眼看得紧，有火看得明，有铁钻得进，有口说不停。
4）笔——上边光，下边松，竹竿一头毛绒绒。
5）众——三人一条心，黄土变成金。伫（家里一横，家外一人）
2.这是一首散文诗，我们要反复诵读，并在此基础上，抓住“张开”“笑了”“醉了”“乐了”“染红”“漂白”“描青”“绘绿”“闻到”“花瓣”等词语体会散文诗所描写的意境，想像春天来了，大地在春雨的滋润下，一片生机盎然地景象以及人们的欣喜。
3.请你帮个忙（口语交际）。提示：
1、在生活中遇到麻烦或者困难时要主动向别人寻求帮助。
2、求助时要注意有礼貌，让对方知道你的需要是什么。
3. 习作1训练目标：
1）学生能够留心身边景物，连续观察，并进行丰富的想像，随时记录。
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