复习内容： 本组教材以“走进西部”为主题，安排了两篇精读课文：《草原》、《白杨》，两篇略读课文《丝绸之路》、《把铁路修到拉萨去》。
本组从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天，激发学生对西部的热爱。
复习目标：
1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。
2、通过对课文的理解回顾积累文中含义深刻的句子，体会课文中词句在表情达意方面的作用。
3、通过多种形式的诵读，体会理解西部的神奇，进一步感受作者对西部的热爱。
复习准备：
1、学生准备积累描写西部的好词佳句、诗句，以及描写友谊的语句。
2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。
一、成果展示：
1.在预习中，这些同学预习较好，看看有没有你的名字，（出示课件），把掌声送给自己。
2.我能读出这些词语：
渲染、勾勒、鄂温克、天涯、矗立、戎装、匕首、商贸、妖娆、凿井、巍峨、**、狰狞、逞凶、撕扯、效率、循着、鸵鸟、机械、杯水车薪、高鼻凹眼、美轮美奂、翠色欲流、始料不及、精神饱满、始料不及、严阵以待、废寝忘食。
3.单元回顾。
走进西部这组课文，给我们编排了哪几篇文章？仿佛让我们看到了（ ）的草原，认识了（ ）的蒙古人民；了解了（ ）的丝绸之路，感受了（ ）的历史文化；在( )的大戈壁上，挺立着（ ）的白杨树，讴歌了（ ）的西部建设者。
师：同学们说的真好，让我们再次走进神奇的西部，感受西部的昨天和今天。
二、精讲点拨。
一）复习生字词。
1、在自主复习中，反映难读的字有以下几个：
凹戎匕巍峨凿狰狞逞。
自读、纠正读。
2、复习中错误最多的几个字：陷晰涩
1）说说写时错在**？写时注意什么？
陷：注意右边的笔顺。晰：是日字旁，不是目字旁。涩：是左右结构，右边上方时刀刃的刃。）
2）教师重点指导：陷。
3）学生把每个字练习书写2遍，教师巡视。
3、除了要把字写正确，还要正确区分形近字。下面这几组同学们区分较难。
1） 驰——弛渲——喧。
2）总结：可以通过区分字形或偏旁来区别形近字。
4、词语积累。
生字我们已经掌握了，能试着补充下列词语吗？（预习中易写错字的词）
）色（ ）流 （ 飘带（ ）精神美（ ）美山（ ）岭不及银（ ）素水车（ ）
二）、句子。
1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是《草原》一课的中心句，也是老舍先生情感的集中体现。这句话的意思是。
我积累的表现友谊的诗句有。
2、《浪淘沙》是描写的古诗，我还知道描写西部的诗句有。
3、文中还有含义深刻的句子，同学们认为不好理解的句子有：
1）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
用设问句，说明了爸爸在说树即是说人，以白杨来自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。）
2）突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树征迎着风沙成长起来。
他希望自己的孩子像自己一样经受磨练，成为边疆的建设者。）
三）、精彩段落推荐。
松树自古以来，多少人就赞颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。我对松树总是还有敬仰之心。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子。这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！
松树要求于人的可谓少矣！这是我没看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极光的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可以制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的道路。
总之一句话，为了人类，它的确做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1、 结合上下文理解词语。
粉身碎骨。2、 我对松树怀有敬意的原因是什么？
3、 本文借助松树比喻什么人？这种写法是？
4、 找出文中的中心句。
三、归纳学法：
谈收获。限时作业：
1、 听写。
2、 根据意思，写出下列词语。
用一杯水去营救一车着了火的柴，必有帮助不大，无济于事。
顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。
做好充分战斗准备，等待着敌人。
3、 根据课文填空。
同学们，西部是一片神奇的土地，我们都深深地陶醉在这神奇的风光中，就让西部风光在我心中吧。
“西部风光在我心中” 走进西部，走进这片神奇的土地，这部神奇的画卷中，有 （ 的大草原， （的蒙古人民，（ 的丝绸之路的西部建设者的黄河的大漠风光。
4、 我会写。
1） 表现友谊的诗句。
描写西部的诗句。
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