单元组备课。
教学目标：1.了解丰富多彩的地域特点，感受民风民俗，感受民族文化的独特魅力。
2.抓住重点句、段，体会作者是怎样写出民俗特点的。
教学重点：体会作者是怎样写出民俗特点的。
教学策略：课前预习，小组合作**。
教学准备：**、**、字典、练习本。
教学时间：1课时。
教学过程。一、揭示课题。
这节课我们继续在课文中感受民风民俗的特点，体会作者是怎样写出民俗特点的。
板书：15、藏戏。
16、别具特色的民居。
17、和田的维吾尔。
二、检查预习，品读文本。
一）藏戏的特点是什么？（学生交流）
板书：戴面具。
无舞台。演三五天 （齐读三个反问句，分析好处）
二）课文是怎样介绍这三个特点的呢？读相关句子。
板书：象征、夸张（为什么藏戏面具能在长期发展过程中得以保留？齐读句子） 席地而坐（齐读本段）
演绎各种故事。
小结：正因为如此，藏戏才一代一代地师传身授下去。
三）总结写法（看板书） 先总写，再分写，最后总结。
板书：总-分-总。
四）作者用“总-分-总”的方法写出了藏戏的特点，我们再来对比一下，在《和田的维吾尔》一课，作者又是采用什么方法来说明维吾尔的特点呢？
1. 和田的维吾尔人有哪些特点？（指名交流）
板书：豪气、乐观。
热爱土地。爱美。
姑娘漂亮，小伙子热情俊朗，浪漫风趣。
聚餐形式花样繁多。
豁达乐观。2.你发现作者是用什么方法来写特点的？（先总写后分写）每一个特点都采用先总写后分写，整篇课文采用的也是“总-分-总”的方法，还有一个特点就是首尾呼应。
读开头句和结尾句。
五）领略了藏族和维吾尔族的特点，现在我们到南方去参观客家和傣家的民居。
1.投影学生完成的**。
2.我国的民风民俗真是丰富多彩，感兴趣的同学可以到网上继续欣赏。
三、课堂检测。
1.新课堂56页第四题。
2. 62页第七题。
四、作业。学习17课的写法，写作文《我的同学》。
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