第五单元教材分析。
一、单元教材分析。
本单元通过**结合进行识字识词。《识字 5》培养学生细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
识字 6》认识图上描绘的事物， 并与所学的词语联系起来。 《识字 7》了解会意字的特点， 培养主动识字的兴趣。 《识。
字 8》了解形声字的构字规律， 进一步激发学生学习汉字的兴趣， 树立学好汉字的信心。 这些都充分体现了课程 “三维”
目标的要求，让学生在识字识词的同时，了解构字的特点，养成细致观察的习惯，激发主动识字的兴趣。
二、 单元教学目标。
1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本单元 34 个生字，认识绿线内的 14 个生字，掌握 5 个新偏旁。
3．能够运用生字组词，积累词语。
4．培养观察能力、想象能力、识字能力和口语表达能力。
5．初步了解会意字的特点和形声字的构字规律，培养主动学字的兴趣。
三、 单元教学重难点。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习生字，并且能够正确地书写，掌握生字的笔顺，学会新偏旁。
3. 运用生字组词，积累词语。
教学难点：1. 结合课文插图引导识字识词，启发学生边读边想象，提高朗读水平。
2. 培养学生良好的写字习惯，激发识字的兴趣。
四、课时安排。
识字 5》2 课时。
识字 6》2 课时。
识字 7》2 课时。
识字 8》2 课时。
练习 5》4 课时。
课题识字 5 第 5 单元。
课时 2 课时备课时间 4 月 13 日。
1. 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏。
旁。 教学目标。
2. 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
3. 了解夏季的特点，积累词语。
教学重点与难。
观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
点。多**课件、生字卡片。
教学准备。教学过程动态修改部分。
一、创设情景，指导看图。
1. 同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？
2. **“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。
3. 夏天还有许多好吃的水果呢？出示挂图，观察说话，图上画了哪些人？在干什。
么？你还看见了什么？
二、初读课文，认读词语生字。
1. 自读词语，读准字音。
2. 四人小组读。
3. 教师出示词卡，检查正音。
4. 用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。
三、指导诵读。
1. 教师范读韵文。
老师读得怎样？你们也能这样读吗？
2. 四人小组读。
3. 指名读。
4. 注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免唱读、顿读。
四、指导书写。
1. 学生看笔顺图，记忆生字笔顺。
2. 请说说“夏、梅”的笔顺。
3. 说说你是怎样记注生字的。
4. 指导写字，重点指导“夏、瓜”。
5. 学生描红，完成《习字册》。
五、课外延伸。
一) 、填空：
1. 春天到了开了从南方飞回来了。
2. 夏天到了开了忙着捉蚊子。
3. 秋天到了开了熟了在唱着动听的歌。
4. 冬天到了开了冬眠。
二）、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。
第二课时。一、复习。
1. 归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2. 口头扩词。
夏（）（瓜（）（
二、看图学词语。
1. 夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀、谁来说说图。
上画了哪些动物？
出示：蝈蝈青蛙知了（师介绍蝈蝈和知了，听它们的叫声）
谁喜欢这些小动物？看图介绍，谁愿意来读一读？
2、夏天不仅热闹，还很美丽。因为花儿都开了，看图说出花的名字，指导说出颜。
色。出示：葵花茉莉荷花。
谁喜欢这些花儿？看图介绍（颜色）这些花呀都非常的清香，我看看哪位同学能把。
这些花的香味和美丽读出来呢？
三、回顾韵文。
1、师：今天我们一起提早走进了夏天，认识了许多夏天的事物。一起来读读。
分四组分别读四行词语，指名读，小老师领读。
2、师：你找到了什么规律？（每行分别写了“天气、水果、动物、花）
四、教学生字。
1. 学习新偏旁。
认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一。
读。2. 学生看笔顺图记忆生字笔顺。
3. 重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。
4. 学生描红书空生字，**轻**。
板书设计：识字 5
夏天台风雷雨。
桃子梅子西瓜。
蝈蝈青蛙知了。
葵花茉莉荷花。
教学反思：课题识字 6 第 5 单元。
课时 2 课时备课时间 4 月 14 日。
1. 学会本课生字和新部首。
教学目标。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解农村夏夜的情趣，体会农村夏夜的美妙。
教学重点与难。
1. 仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。
点 2. 学会本课左右结构的字及独体字。
多**课件、生字卡片。
教学准备。教学过程动态修改部分。
第一课时。一、谈话导入。
上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一。
番美景呢？二、新授。
1．（课件出示夏夜图）图上画了什么？你看到了什么？
2. 引导有顺序地观察图画，相机学习词语。
1）天上有些什么？这是什么时候？
出示：夜晚繁星亮晶晶。
还有什么东西也是亮晶晶的？
指导朗读。2）你们知道天上画的是什么星星吗？
出示：牵牛织女北斗星。
你们听过牛郎织女的故事吗？师简单说一说。
指导朗读。3）看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？
相机出示：爷爷奶奶***。
指导朗读。4) 还能从**看出这是夏天呢？
相机出示：竹椅蒲扇萤火虫。
萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？
指导朗读。3. 齐读韵文。
三、教学生字。
1. （出示生字词）复习巩固生字字音。
2. 这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？
3. 记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
4. 反馈检查。
5. 指导书写。
6. 生描红、仿写，师巡视指导。
四、课后练：
1. 填空：
奶：是（）结构的字，第 3 笔是（），第 4 笔是（）。
织：是（）结构的字，共（）笔，第 2 笔是（）。
2. 比一比，组词：
奶（）织（）丁（）斗（）
女（）只（）手（）头（）
3. 一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。
苏教版一年级下册第五单元教案
第五单元教材分析。一 单元教材分析。本单元通过 结合进行识字识词。识字 5 培养学生细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。识字 6 认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。识字 7 了解会意字的特点，培养主动识字的兴趣。识。字 8 了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树...
新苏教版一年级语文下册 第五单元教案
识字 5 教学目标 1.学会本课生字以及由生字组成的词语。认识新偏旁 户字头 2.仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。3.了解农村夏夜特有的事物，体会农村夏夜的美妙。教学重 难点 1.识字 写字。2.了解农村夏夜特有的事物，体会农村夏夜的美妙。教学时数 2 课时。第一课时。教学内...
苏教版一年级下册语文教案第五单元
识字 5 课前5分钟说 请你说说夏天的特点。教学要求 1 学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握 了 这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3 了解夏季的特点，积累词语。教学时间 两课时。2003年4月15日第九周星期二第一节。教学过...