25*海上英魂。
1.认识“霎、锚、霄、频、屡、”5个会认字。积累“毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。有感情地朗读课文。
3.了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
有感情地朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹。
引导学生结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，体会英雄们舍身报国的崇高精神。
生字词卡片，课件。
1课时。一、导入
同学们，在学习了几位英雄的事迹后，今天我们再学习一篇介绍甲午海战中的英雄——邓世昌的课文。
板书：《海上英魂》）
二、学习生字词
1．检查自学。
1）认读词语。
霎时起锚出海响彻云霄频频发炮
云霄同归于尽屡中敌舰毫不示弱
乘风破浪置之度外
2）理解重点词语。
管带：清末新军制，统辖一营的长官称为管带。海军的舰长亦用此称。
毫不示弱：丝毫不表示自己很弱。常形容在强者面前不畏惧。
乘风破浪：乘，利用。船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰险奋勇向前，也形容事业迅猛发展。又作“长风破浪”。
置之度外：不把生死放在心上。
2．学习课文，理解内容。
1）默读思考：全文记叙了哪一重大历史事件？并想想：文章分别用哪些段落写了这场战争的起因、经过和结果？
可先标出各自然段序号，并作相应的文字批注：起因、经过、结果。
2）师生共同交流：
课文记叙了在中日甲午海战中，虽然我国北洋舰队与日军顽强作战，最终失败，但他们的精神深深感动了全国人民。
起因（第1自然段）：写日本侵略中国和朝鲜，中日甲午战争爆发。
经过（第2～6自然段）：写黄海海战，激烈悲壮。
结果（第7自然段）：写我国海军虽战败，但精神永存。
三、细读课文，加深感悟
1．朗读课文，说说课文哪些段落使你最受感动。找出来，在旁边写上相应感受。
2．小组讨论交流。
3．派代表发言。
北洋舰队面对强敌，毫不示弱。各舰官兵同仇敌忾，奋勇杀敌。一时间黄海海面战火熊熊，硝烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄。
抓住“同仇敌忾、响彻云霄”等词语，体会战斗的激烈。 ）
他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。
我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！
撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰猛冲过去。
联系上下文，体会邓世昌他们在什么情况下把生死置之度外？怎么把生死置之度外的？
抓邓世昌、全舰官兵的语言、动作、神态等体会。他们是典型人物。）
敌**队发现“致远”舰向“吉野”舰猛冲，立即集中火力，轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上**了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。
敌**长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。
通过写敌人的神态、动作、表情，来突出邓世昌等人的品质，这叫什么描写？这样描写的好处是什么？
侧面描写。衬托人物高大的形象。）
四、小结学法
通过这部分的学习，你有什么收获？
在这部分中，我们看到描写战争，既要有战争场面的描写，又要有典型的人物，既有正面描写又有侧面衬托。)
五、布置作业
五年级语文下册第五单元海上英魂作业设计语文S版
海上英魂。一 在加点字正确的读音后画 霎时 s sh 云霄 xi o x o 抛锚 mi o m o 舵轮 tu du 二 照例子写词语。歼 歼灭 纤 纤细 致。硝。屡。三 根据意思写词语。1 宁可牺牲生命，也不屈服。2 凭着风力，破浪前进。比喻志向远大，不怕困难，奋勇前进。3 丝毫不表示自己很弱。...
五年级语文上册第五单元25李时珍作业设计语文S版
李时珍。一 选词填空。a 格言b 诺言c 留言d 遗言e 忠言f 怨言。诚恳劝告的话 精炼著名的话 不满抱怨的话 应允别人的话 二 把下面的词语搭配好再连起来。一束翅膀一身清泉一串金光一幅羽毛一对珍珠一眼画面。三 用 静 字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。1 早晨，同学们纷纷来到学校，的校...
五年级下册语文第五单元
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