李时珍。
教学目标】1、学会本课的生字。能够正确读写由生字组成的新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解李时珍，并体会他对医学的热爱和天赋。
4.了解李时珍编写《本草纲目》的原因、经过和结果，从中学习他善于思考、不怕困难、勇于实践的精神。
教学重难点】
1、通过学习课文的第三部分，理解李时珍著书的原因、经过和结果，从中学习他善于。
思考、不怕困难、勇于实践的精神。2.理解李时珍为什么要决心重新编写一部药物书。【教学准备】ppt【课时安排】2课时【教学过程】第1课时。
教学环。时间创设情景。
节。教师行为期望的学生行为。
1、听老师的谈话，积极进。
1、谈话引导：我国古代有许多杰出的人。
入新课，读课题。
物，李时珍就是其中的一位。今天，创设情。
3揭示课题，我们就来学习关于李时珍的故事。
境引入2、汇报自己收集的关于李。
分钟谈话导入。（板书课题）
主题时珍的资料。
2、设问：谁来介绍一下李时珍？
3、总结学生的发言。
3、认真总结。
1、学生自由朗读课文，遇到不明白的问题，及时向老。
1、请学生阅读课文。师提出。2、巡视指导。
2、谈自己对生字和词的理3、教读生字和词语。解，说出自己使用的解词方4、指导学生阅读课文，注意强调，要在法。读中体会和感悟李时珍的品质，同时想想3、学生通过当小老师去指课文主要写了李时珍的那两件事？
导别人来学会生字。
4、阅读完成以后，汇报成果。
学科组长组织组内完成汇报，并准备展示汇报。自主合。
作初步。分钟。
探知创设思维情境。
问题训创设。
练小组评价。
分钟。评价情境。
小组合作，汇报导读完成情况。
规范指创设自主、
导提升合作学习理清课文层次，给课文分段。
分钟。能力情境。
学生自主讨论，小组反馈、汇报，全班评价。小结本。
课提出。分钟。
质疑第2课时。
创设思维情境快速读课文，梳理知识，提。
这节课学习后，你还有什么疑问吗？出质疑，将你的问题写在单。
子上，交由学科组长整理。
教学环。时间创设情景。
节。教师行为期望的学生行为。
创设情1、认读生字、新词。
3学生展示，回忆上节课的学。
境引入复习导入2、思考：课文主要讲了李时珍的那两件。
分钟习内容。
事？主题自主合。
15分。作初步。
钟。探知问题训。
10分。练小组。钟。评价。
创设思维情境创设评价情境。
1、发放《问题生成——评价单》。1、积极参与讨论，表达自己2、分配问题，小组共同讨论、交流、记录，的观点和看法。教师巡视指导。2、认真倾听别人的发言。
学生展示汇报小组讨论结果，教师引1、学生展示、汇报。导学生理解课文内容。2、小组竞赛、评价。
1.发放《问题训练——评价单》。2..教师进行规范指导。
规范指创设自主、
导提升合作学习。
分钟。能力情境拓展练4习分钟。
创设思维情境。
学生自主完成。
学生小组内交流，最后全班。
学习课文后，你有什么体会和收获？
交流。和大家一起了解了李时珍创作《本草纲目》的过程，我倍受感动，不禁想到了伟大发明家爱迪生说过的一句话：“天才是。
学生总结所学知识，分组交百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗流、思考。水。”李时珍的《本草纲目》对医学界是一个巨大贡献，咱们平常老百姓也受益不浅。
总结归。
纳提升。分钟。
意义创设反思情境。
板书设计。李时珍积累经验。
李时珍亲自采药撰写了《本草纲目》亲自拜访亲口品尝。
教学反。思。
五年级语文上册第五单元25李时珍作业设计语文S版
李时珍。一 选词填空。a 格言b 诺言c 留言d 遗言e 忠言f 怨言。诚恳劝告的话 精炼著名的话 不满抱怨的话 应允别人的话 二 把下面的词语搭配好再连起来。一束翅膀一身清泉一串金光一幅羽毛一对珍珠一眼画面。三 用 静 字组成三个不同的词，再填空，使句子通顺连贯。1 早晨，同学们纷纷来到学校，的校...
五年级语文上册第五单元15《刷子李》教案2鄂教版
刷子李 教学过程 一 出示课题，质疑导入新课 1 课件出示 刷子李俗世奇人。师板书 刷子李 边板书边说 大千世界 生接 无奇不有 师述 冯骥才在他的 俗世奇人 这本书中记录了很多奇人，刷子李 就是其中的一个，刷子李 是一个人的 生接 外号 称号 绰号 2 师 从这个名字中可以得到哪些信息？生1 干粉...
五年级语文上册第五单元25李时珍教案1语文S版
25 李时珍。教学目标 1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。2.理解课文内容，回答书后问题。3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。4.学习生字新词。教学重难点 了解李时珍编写 本草纲目 的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。教学思路 初步理解 提出问题 讨...