语文S版四年级下册语文教案 22语言的魅力

发布 2024-03-17 14:30:06 阅读 6900

22语言的魅力。

教学要求:知识目标:

1.学习本课的生字。

2.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

3.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

能力目标:培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容。

情感目标:体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

教学重难点:

1. 体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。

2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

教学构想:在语文学习中,学生是一个独立的阅读个体,在学习的过程中,应该给学生一个独立学习的空间,鼓励他们主动地阅读,积极地思考,并大胆地表述自己的观点,使学生真正成为学习的主人。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索,引导学生逐步深入的理解课文。

通过本课教学,使学生在阅读中发现语言的魅力,在表达、思维的过程中感受语言的魅力。

教学过程:第一课时

一、启发谈话,导入新课:

1.语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力,恰当地运用语言,有时会产生意想不到的效果。你有过这样的经历吗?

2.学习了《语言的魅力》这篇课文,你一定会有新的感受。

二、初读课文,感知质疑。

1.自由朗读课文,注意生字新词,想一想这篇课文主要讲了一件什么事情?

2.初读课文,你有哪些不理解的地方?(学生可能提出:

为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让?比浩勒为什么要加上“春天到了”?

语言为什么会有这么大的魔力?等)

三、比较阅读,自主感悟。

1.带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?”这一问题,仔细读读课文,比较加了一句话前后的情况有什么不一样?在书中画出相关的语句说说感受。

2.小组交流:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?

3.交流讨论结果,教师可从以下方面进行引导:

⑴重点词句比较:是什么导致人们发生这么大的变化的呢?

①我什么也看不见。

②春天到了,可是……

反复读读前后两句话有什么不一样?

⑵朗读训练中比较:

①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?

②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从**知道的?

③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句,想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?

⑶刚才有的同学提出“让?比浩勒为什么要加上‘春天到了’?”现在你知道了吗?说说你的看法?

⑷教师小结:

这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富

有诗意,带有浓厚感**彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力。

四、创设情境,采访释疑。

1.假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行。

现场采访,看看人们是怎么想的,前后态度为什么会有这样大的变化。

2.其他同学分别扮采访对象:双目失明的老人,法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女,衣着寒酸的职员。

3.指导学生采访问题要依对象而定,如:

⑴老人家,今天给你钱的人多吗?

⑵先生,你为什么要给这位盲人加上“春天到了”这句话?

⑶先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给她?

⑷先生,看样子您不是很有钱,为什么还要给她钱?

4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗?

五、课后延伸、学以致用。

你在生活中有过类似的经历吗?跟同学们交流一下。

作业:1.一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力,普通的话十句都达不到的效果,有魅力的话一句就达到了!同学们想不想尝试一下,写几句有魅力的话?

2.收集生活中或自然界中用来交流的语言。

第二课时。教学要求:

1.理解课文内容,体会诗人同情帮助残疾人的善良品质,感受语言的魅力。

2.有感情地朗读语文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学重难点:

1.体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。

2.有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。教学内容:

1.交流上节课布置的两项作业。

2.有感情的朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

教学过程:一、复习导入,激发学生学习兴趣。

同学们,我们上一节课学习了《语言的魅力》这一课,我们能流利读课文,下面老师想请一名读得最好的同学到前现来给大家读一下,哪位同学有这个决心啊?

二、回顾课文内容,说说语言的魅力是什么。

学生联系课文各抒己见。

1、复习课文内容:

2、作业交流:

3、一句话有魅力的语言能产生神奇的魔力,普通的话十句都达不到的效果,有魅力的话一句就达到了!同学们想不想尝试一下,写几句有魅力的话?

4、收集生活中或自然界中用来交流的语言。

5、、有感情地朗读课文。

6、结合课文,说说每个自然段的意思,概括段意。

7、比较这篇课文与《大地的话》有什么不同?

四、学写生字:

学生自学生字。

交流重点字:褴褛。

五、作业设置:

摘抄表现描写具体的的句子。

摘抄优美的词语:选择一个造句。

四年级下册语文教案22语言的魅力语文S版

1.学会 魅 绅 姗 等4个会认字,黎 丐 牌 等8个会写字。掌握 斑白 浓厚 万紫千红 等词语。2.理解课文内容,背诵课文最后一个自然段。3.理解重点语句,并指导朗读,体会诗人诗一般的语言产生的巨大作用,感受语言的魅力。4.联系生活,引导学生写各种公共设施的警示语,体验语言的魅力。1.品味 我什么...

四年级下册语文教案22语言的魅力语文S版

1.学会 魅 绅 姗 等4个会认字,黎 丐 牌 等8个会写字。掌握 斑白 浓厚 万紫千红 等词语。2.理解课文内容,背诵课文最后一个自然段。3.理解重点语句,并指导朗读,体会诗人诗一般的语言产生的巨大作用,感受语言的魅力。4.联系生活,引导学生写各种公共设施的警示语,体验语言的魅力。1.品味 我什么...

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1.学会 魅 绅 姗 等4个会认字,黎 丐 牌 等8个会写字。掌握 斑白 浓厚 万紫千红 等词语。2.理解课文内容,背诵课文最后一个自然段。3.理解重点语句,并指导朗读,体会诗人诗一般的语言产生的巨大作用,感受语言的魅力。4.联系生活,引导学生写各种公共设施的警示语,体验语言的魅力。1.品味 我什么...