《钓鱼》
教学目标：1、知识与能力目标：正确认读“纵”等6个生字，会写“捕”9个生字；掌握“辉映”等7个词语；积累描写月夜美丽的句子和课文的重点句。
2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。
3、情感与价值观目标：理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的**能力。
教学重点：体会“我”所获得的启示的意思。
教学难点：理解“与那条鲈鱼相似的**人的‘鱼’”指的是什么。
第一课时。一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，你们有什么业余爱好？有喜欢钓鱼的吗？谈谈你钓鱼的感受。
2、有一个小朋友也喜欢钓鱼，还从钓鱼中得到了启示。想不想知道他得到了什么启示？
3、今天我们来学习一篇新课文《钓鱼》。
4、读了课题，你有什么问题要提吗？
5、学生提出问题老师归纳。
谁钓鱼？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？结果怎样？）
二、初读课文，学习字词。
1、现在请同学们默读课文，自学本课生字新词。
2、检查生字新词。
3、交流记字方法。
4、指导学生书写生字。
三、初读课文，整体感知。
1、请同学们轻声读文，边读边思考：结合课文你还能提出什么问题？
2、学生提出问题，老师归纳。
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的**人的“鱼”。这里的“鱼”指的是什么？为什么说三十四年前的那个夜晚给“我”留下了终生的启示？）
3、指名分段读文，其他同学边听边想：课文写了一件什么事？
4、指名回答，理清本文的写作顺序。
5、师生合作归纳课文主要内容。
四、布置作业，积累词语。
1、课后，请同学们把本课词语抄写在积累本上。
2、熟读课文，思考本节课提出的问题。
第二课时。一、检查复习，导入新课。
1、导出课题，听写词。
2、同桌互相检查、订正。
3、回忆上节课我们提出了什么问题？
二、集体交流，体会情感。
1、“我”钓到了一条怎样的鱼？当时“我”和父亲心情怎样？
学生交流，课件出示相关句子：
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，……轻轻翕动。”
2、指导感情朗读，体会“我”和父亲喜悦的心情。
3、父亲要“我”放鱼，“我”的感情发生了怎样变化？
学生交流，课件出示相关句子：
1）“爸爸，为什么？”我急切地问道。
2）“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声……哭出了声。
3）我再次把乞求的目光投向了父亲。
4）我慢慢地把鱼钩从……放回湖里去。
4、指导感情朗读，体会“我”难过的心情。
5、父亲当时的态度如何？从哪些句子中体会到的？
学生交流，课件出示相关句子。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子你得把它放回湖里去。’”
指导朗读，体会父亲态度的坚决。
6、三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示？
学生交流，课件出示句子：
当我一次次地面临道德抉择的时候，……我就会获得抵制**的勇气和力量。”
7、“道德抉择”什么意思？“我”都遇到了什么样的道德抉择？
学生交流，课件出示句子：
在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的**人的‘鱼’。”
8、这里的“鱼”指什么？
“鱼”指的是形形色色的**，指各种各样的个人利益。）
三、拓展练习，提升情感。
1、你们遇到过类似的情况吗？请认真思考后把下边省略的内容补充完整：
在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业，还是看电视？你……
在学校：考试，老师多给了分数，你……
选举班干部：看到有的同学找人帮忙，你……
在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……
回家路上：你拣到一件自己喜欢的玩具，你……
2、引导学生补充省略的内容。
四、课堂小结，升华主题。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。此时老师想起了一句名言：
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？（课件出示：
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠）
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。此时老师也有一句话要送给大家：
课件出示句子老师读：今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。）愿我们都能向作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好人生之路。
五、布置作业，结束课堂。
1、积累文中的好词佳句。
2、联系生活实际，以《……的启示》为题，写一篇短文。
小学语文 《钓鱼》教案 语文S版四年级下
钓鱼 教学设计。教学设计2一 谈话激趣，引入课题。同学们，你们钓过鱼吗？如果钓到了一条大鱼，你们的心情是怎样的？二 自读课文，整体感知课文内容。1 自由朗读，把句子读通读顺。2 想一想课文讲了什么事，想好后同桌互相说一说。3 提出疑难问题，交流讨论。三 学习生字 新词。1 在课文中圈画生字，读生字，...
小学s四年级下册语文教案
教学目标 1 认识七个生字。2 有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。3 比较 白鹅 和 白公鹅 在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。教学重难点 通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教具准备 课件。教学课时 1课时。教学过程 一 对比导入。同学们 我们刚刚认识了丰子恺笔下哪只 架子十足 ...
四年级下册语文说课稿 课文3《钓鱼》语文S版
学法上采用 自主 合作 的方法，引导学生在读中自悟，注重讨论 交流 合作 体会，以此提高学生的自学能力及合作精神，促进学生语文素养的发展。五 教学过程。开课伊始，我设计了复习回顾环节，从课题入手，本篇课文最关键的问题就是 启示 作者会从钓鱼获得什么启示，来引入新课，为此我预设了三个小问题来引导学生抓...