陀螺。教学目标：1.会认10个生字，借助工具书自学生字；理解“限于、解气、天寒地冻”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。
3.通过描写抽陀螺方法的句子，体会准确运用动词的好处。
4.积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。
教学难点：积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。
教学过程 一、组织教学师生问好！
二、导入新课师：童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。关于游戏的**作品也很多，我们以前学过的一些儿童游戏的**片段，请同学们回忆回忆，告诉我都有哪些。
学生自由回答。 师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。
今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？
三、新课教学 1、**乐曲《陀螺》，感受乐曲的情绪。师：同学们听出来了吗？
这是什么游戏？生：感觉像旋转的什么游戏。
师：很好，继续说一说你们的体验吧！生：
是不是转呼啦圈？ 师：很接近的，这个游戏说出来大家一定很熟悉——是抽陀螺游戏！
大家玩过吗？生：冬天，我在奶奶家玩儿过。
生：广场上就有卖的，用鞭子一抽在晚上还会发亮呢！五颜六色的可漂亮了！
2、教师出示“陀螺”各种**。师：老师这也有几个，谁会？来试试！
3、****《陀螺》，学生积极参与表演。
4、出示曲名并介绍乐曲。 师：这是一首外国乐曲，名字就叫《陀螺》。《陀螺》是法国作曲家比才所作的《儿童游戏小组曲》的第三曲《即兴曲——陀螺》，是一首管弦乐合奏。
5、感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品。
1）再次聆听乐曲《陀螺》。
2）师生交流。 师：**的情绪是怎样的？
生：欢快的。 师：
乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧凑，表现了孩子们在玩陀螺的喜悦情景。谁能说说**的几拍子的？ 生：
应该是四二拍的。（出示四二拍图示）
3）介绍比才及作品《儿童游戏小组曲》。①出示作者比才**。②介绍《儿童游戏小组曲》。
6、出示**主题：学生熟悉主题旋律。 师：
乐曲轻快活泼，主题音调是六度大跳的连续进行，表现了孩子们在转陀螺时的欢乐情景。7、聆听**《陀螺》。 师：
听辨主题，也可以在你听到陀螺嗡嗡的长音的时候，就轻轻地唱出来，或者用手势表示出来。
8、进一步体验**情绪。可采用分辨乐曲情绪的方法。
9、再次复听全曲《陀螺》。
学生可配合着**大胆表演，结合**进行“转陀螺”游戏表演。
四、课堂小结小时候玩过的游戏至今还记忆犹新，不管是外国的孩子，还是中国的小朋友，只要是生活在幸福的年代，童年的回忆都是美好的、难忘的、快乐的。
板书设计：陀螺。
冰尜儿。郁闷。
恍惚。兴奋。
人的才能品质行为。
教学反思：陀螺》是部编版四年级上册的第六单元的一篇精读课文。本文是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文，它以陀螺为线索，主要叙述了作者童年时期爱玩陀螺，千方百计的想制作出一只出色的陀螺都没有成功，在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺，并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情。
课文用生动的描写表达了作者对陀螺的喜爱之情，淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物，描写事物，字里行间充满了童真童趣。
一、教学效果。
本课围绕着教学目标，我取得了以下效果：
1.整体把握，理清思路。
我从整体出发，让学生初读课文，出示几个问题，1.了解文中写了一件什么事。2.
文章那几段是作者斗陀螺的感悟。3.作者的“快乐”和“自豪”是什么。
通过让学生回答问题，理清文章的思路，总结出文中写出了陀螺的制作工艺和玩法——自己制作陀螺——叔叔送我陀螺——上街赛陀螺，从而让学生对文章的思路有个整体的把握。
2.赏析文章的语言美。
本文的以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。引导学生体会文中“我的陀螺个头虽小，却顽强得出奇！”“结果呢，大陀螺在这种立于不败之地的对手面前，彻底地溃败了”重点语句，让学生知道这几处都是运用了拟人的写作手法。
本来陀螺是没有生命的，但是通过这样的写作手法，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了感受和意识，这样会使文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的喜爱之情。有了这样的体会，学生更深刻的理解了文章的主旨。
3.结合亲身体验，与作者产生情感共鸣。
陀螺是我们儿童时期一种常见的玩具，通过引导学生交流在玩陀螺时的感受体会作者在文中表达的情感，从一开始做不出一只出色的陀螺“乌云满布”的心情到陀螺战胜大陀螺时“快乐”与“自豪”的对比，让学生与作者产生共鸣，从而更深刻的体会到玩具在儿童成长中的作用。
二、成功之处。
在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：
1.始终将学生当做课堂的“主人”，以学生为主。
在教授本课时，我始终以学生为主体，把学生分成几个互助小组，运用自主合作、**的方式，按照文章的结构美、内容美、语言美等方面欣赏文章。
2. 运用了多种学习方法，品读文章内容。
文章的具体学习中，我运用了多种的学习方法，例如圈点勾画法、自主合作**的方法进行学习，学生们的积极性高，学习效果非常好。
3. 注重朗读，在读中感悟作者情感，体会作者内心的变化。
我引导学生展开各种形式的朗读，通过读，找出表示作者心情的词语和句子，通过对比，让学生体会作者的心情变化，进而体会到陀螺带给作者的快乐与自豪。
二、不足之处。
本课的不足之处是课前准备资料不足，应让学生多查查有关陀螺的资料，了解陀螺这种游戏的起始，课前应布置让学生玩一玩陀螺，感受玩陀螺的心情变化。
四、改进措施。
如果重上这节课的话，我会先布置同学们查查有关陀螺的资料，让学生们对陀螺有深刻的了解，让学生们在课前玩一玩陀螺，说一说玩陀螺的心情，我也会查找一些有关陀螺的**，让学生对陀螺有一个形象的认识，相信这样的课堂，才会更加完美。
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陀螺。教学目标 1.会认10个生字，借助工具书自学生字 理解 限于 解气 天寒地冻 等词语。2.有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。3.通过描写抽陀螺方法的句子，体会准确运用动词的好处。4.积累文中优美的词句，体会抽陀螺的乐趣。教学重点 有感情地朗读课文，了解课文主要写了哪些内容。教学难点 ...