《飞向蓝天的恐龙》导学案。
年级：四年级执教：
学习目标：1、了解科学家们在古生物研究方面的重大发现，知道恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
2、认识生字，会定生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
3、激发学生的兴趣，培养学生的想象力。培养收集信息、处理信息的能力。学习重难点：重点：
弄懂课文内容，感悟想象在文中的作用。难点：
体会作者用词的准确性。学法指导：自主、合作、**课时安排：2课时学习过程：一、
知识链接。中生代末大绝灭：现在我们知道，恐龙灭绝的时间是在距今6500万年前。
而且在那个时候，不仅统治了地球达一亿多年的各种恐龙全部绝灭了，同样悲惨的命运还同时降临在了地球上的陆地、海洋和天空中生活的很多种其他生物。在这次灾难中灭绝的还有颈龙等海洋爬行动物，有翼龙等会飞的爬行动物，菊石、箭石等海洋无脊椎动物。经过这场大劫难，当时地球上大约50%的生物属和几乎75%的生物种从地球上永远地消失了。
这真是一场大绝灭、大空难。大绝灭的结果使得在距今6500万年这个时间的前后，地球上生物世界的面貌发生了根本性的巨变。这场大绝灭标志着中生代的结束，地球的地质历史从此进入了一个新的时代——新生代。
二、自学合作交流。
1、初读课文，读准字音。
2、再读课文，读通句子。并把生字写会。3、辨字我最棒。
吨（）睫（）巩（）顿（）捷（）恐（）
4、我能借助工具书，联系上下文理解下面词语的意思。
茹毛饮血：是用来描绘原始人不会用火，连毛带血生吃禽兽的生活。指处在没有开化的状态。
毋庸置疑：指事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。毋庸：不必。
再读课文，概括课文的主要内容。
5、句子分析。
a、“辽西的发现向世俗展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话使用了什么说明方法？有什么作用？
b、“恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！”本段使用了什么修辞手法？
在全文中的作用是什么？
6、研读课文第1自然段，主要讲了什么？段落中的“一支”和“漫长”两个词语能去掉吗？为什么？
7、研读课文第2自然段，主要讲了什么？段落中的“一些”和“应该”用在这里表示什么？研读课文第4自然段，边读边画出恐龙的演化过程。（大声朗读、与小组同学合作）
10、读最后一个自然段，科学家们的美好心愿是什么？
三、拓展延伸部分。
你觉得“鸟类的起源”和“飞向蓝天的恐龙”哪一个更适合做本文的题目，为什么？四、
达标练习。1、组词。
凶（）（敏（）（绘（）（2、选择关联词填空。
因为……所以……虽然……但是……不仅……而且……（1）在研究了大量恐龙和鸟类化石后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
2）说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。（）二者似乎毫不相干，（）近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
部编版 统编版四年级下册语文学案 飞向蓝天的恐龙
统编版小学语文资料。飞向蓝天的恐龙 导学案。姓名 班级 小组 等级 1 认识7个生字 钝 凌 仅 绘 吨 敏和捷。正确读写 凶猛 欣喜若狂 敏捷 轻盈 等词语。2 小组合作，正确 流利 有感情地朗读课文，揣摩课文准确生学习目标。动的语言。3 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，产生热爱科学 探索求知...
部编版四年级下册语文学案 飞向蓝天的恐龙
小语文导学案。年级 四年级课型 新授课时数 2课时执教 课题学习目标重点难点课前准备。飞向蓝天的恐龙。课时安排2课时。1 学会本课生字 新词 能准确地读写词语。2 理解一支恐龙深化成鸟类的过程，并有条理地说一说。3 激发学生热爱科学，探索求知的浓厚兴趣。重点 弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。难点...
四年级下册语文学案 飞向蓝天的恐龙人教部编版 1
年级语文导学案第单元编制 修改 审核 日期 飞向蓝天的恐龙 导学案。姓名 班级 小组 等级 1 认识7个生字 钝 凌 仅 绘 吨 敏和捷。正确读写 凶猛 欣喜若狂 敏捷 轻盈 等词语。2 小组合作，正确 流利 有感情地朗读课文，揣摩课文准确生学习目标。动的语言。3 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程...