武原中学八年级（下）语文第三单元测试卷。
班级姓名学号得分___
1、古诗文理解默写（14分）
1、飞云冉冉蘅皋暮。彩笔新题断肠句。若问闲情都几许青玉案》北宋贺铸）
2、杜甫在《春日忆李白》中写渴望与李白相见、切磋诗艺的句子是。
3、李白的《秋登宣城谢朓北楼》中最能体现江城美丽的句子是。
4、《关雎》表露全诗的纲目，统摄全诗的句子是。
5、成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句是。
6、描写渔人进入“桃花源”前见到的自然美景的句子是。
7、柳宗元的《小石潭记》中说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是。
二、名著阅读题（13分）
写给千里之外的孩子（节选）
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。
——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说，你这个年纪是一切向前望的，不愿意回顾的；我们噜里噜苏的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，即使我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的，我相信我一定会做到不太落伍，不太冬烘（思想迂腐，知识浅陋），不至于惹你厌烦。
也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
8、阅读《傅雷家书》，我们了解傅雷通过书信往来训练傅聪的，不只是文笔，更是（ ）
a、情怀 b、思想 c、情商3分）
9、说说“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。”一句中“快乐”和“惆怅”的理由。（4分）
10、结合上下文说说作者为什么说“儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！”。3分）
11、读了名著，你能说说这位父亲的特点吗？（3分）
三、古诗文阅读（73分）
一）阅读下面诗歌，完成12～13题。（6分）
采薇 （《诗经˙小雅》）
昔我往矣，杨柳依依①。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我衷。
［注释］①依依：柳条柔弱随风不定之貌。
12、对这首诗词句的解说不恰当的是（ ）3分）
a．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
b．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
c．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
d．“今我来思”一句中的“思”是语助词。
13、对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）3分）
a．这首诗运用了起兴的手法。
b．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
c．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。
d．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
二）阅读下面各文言文语段，完成相应问题：
一）（24分）
甲】桃花源记（节选）陶渊明。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。”
乙】小国寡民（选自《道德经》）
小国寡民，使民有什伯之器①而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。
使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
注释］①指各种各样的器具。
14、请用“/”给下面句子断句（断两处，不要求加标点符号）（2分）
山有小口，仿佛若有光。
15、解释加点的字词。（4分）
豁然开朗阡陌交通。
使民重死而不远徙虽有甲兵。
16、翻译文中划线句子。（6分）
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
17、当“渔人一一为具言所闻”后村人“皆叹惋”，村人为什么“叹惋”？（4分）
18、【甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据【甲】【乙】原文完成下表。（8分）
二）（25分）
甲】《小石潭记》（节选）柳宗元。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
乙】极乐寺记游（节选）袁宗道。
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥②若大鱼鳞，大可七八围许。
予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”予因叹：
西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠③，了此山水一段情障④乎？
注：①张盖：打着伞。 ②斑剥：色彩错杂的样子。 ③进贤冠：古代朝见皇帝的一种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。④情障：这里指对山水的喜好。
19、请用“/”给下面句子断句（断两处，不要求加标点符号）（2分）
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
20、解释下划线字词（4分）
1)佁然不动2)犬牙差互。
3)去桥可三里4)隶而从者。
21、下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是3分）
a、皆若空游无所依马行绿荫中，若张盖。
b、如鸣佩环，心乐之实是欲界之仙都。
c、以其境过清高峰入云，清流见底。
d、西湖胜境，入梦已久驴不胜怒，蹄之。
22、翻译以下句子（6分）
1）俶尔远逝，往来翕忽。
2）松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。
23、甲文第一段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？（6分）
24、两篇文章在表达的情感上有何异同？（4分）
三）（18分）
核舟记》（节选）魏学洢。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端，左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中佛印绝类弥勒，袒胸**，矫首昂视，神情与苏、黄不属卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。
部编版八年级语文下册第三单元教材分析
本单元所选古诗文，或记事，或记游，或状物，或抒情，语言优美凝练，闪烁着古人的思想 智慧，内涵丰富，给人以美的熏陶和感染。桃花源记 以武陵渔人行踪为线索，描绘了一个景色优美 生活和谐 民风淳朴的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。小石潭记 记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写...
部编教材八年级下册语文第三单元教学计划
单元导读。本单元所选课文以人与自然环境为主题，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。学习本单元，要在理解课文内容 熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。单元内容。11敬畏自然严春友。12罗布泊，消逝的仙湖吴刚。13旅鼠之谜位梦华。14大雁归来利奥波德。15喂 出来星期一。综合性学习科海泛...
部编版八年级语文下册第三单元单元测评
一 积累与运用。1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 a.清冽 li 诣太守 zh 往来翕忽 x b.阡陌 m 为宫室 w i 八分有奇 q c.蒹葭 ji 窈窕 ti o 垂髫 t o d.溯游 s 为坻 ch 峨冠 gu n 2.下列各句中加点的词解释有误的一项是 a.渔人甚异之 惊异 b...