一、单元主题。
本单元的主题是“事理说明”，是一个说明文单元，所选文章都很有趣味，读这些文章可以激发我们探索世间万物奥秘的兴趣，享受发现的成功与喜悦。
二、 单元目标及重难点。
1、积累、掌握生字词。
2、了解相关文学常识。
3、通过查阅工具书和课外资料，锻炼搜集和处理信息的能力。
4、理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学，献身科学的精神。
5、通过分析文章的结构，了解作者是如何由浅入深，由易到难按一定顺序进行说明的。（重难点）
6、找出作者是如何抓住事物特征说明的；明确说明文中的记叙在说明文中的地位。（重点）
7、体会说明文语言准确、生动的特点。（重难点）
8、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解认识它们的作用。（重难点）
9、学会借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思。
10、掌握说明文写作的基本要求，学写简单的说明文。
三、单元内容及分析。
沙漠里的奇怪现象》用科学知识帮助我们了解、认识沙漠里千百年来被视为魔鬼做怪的可怕现象，让我们明白任何怪异现象都能从科学的角度做出正确的解释。本课目标及重难点：1、了解沙漠里的奇怪现象及其形成原因。
2、学习示异释疑的巧妙构思。3、体会准确生动的语言。（重难点）
我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，让我们明白：知识是有限的，只有不断学习、探索，才能发现更多的奥秘。本课目标及重难点：
1、培养探索精神。2、学习用典型事例说明问题的方法，了解记叙在说明文中的作用。（重难点）
短文两篇》分别向我们介绍了毕昇的活版印刷术和明代雕刻艺人王叔远的一件珍品——核舟，赞颂了我们古代劳动人民的高度智慧和创造精神。本课目标及重难点：1、学会借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、虚词的意思。
2、学习时间（工作程序）、逻辑相结合的说明顺序及空间顺序。（重难点）3、了解我国古代劳动人民的聪明才智和对世界人民的卓越贡献。
叫三声夸克》在说明科学知识的过程中寄寓科学精神，给人们以启发。文章在客观说明的过程中，揭示了科学研究、科学探索应该具备的敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。本课目标及重难点：
1、学习科学家的探索精神。2、学习本文通俗形象的语言，体会打比方这种说明方法的作用。（重难点）
花儿为什么这样红》以花朵呈现万紫千红为重点，从不同的角度介绍了各种花色的成因，科学地说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它们作用的结果，为我们揭开了花儿为什么这样红的神秘面纱。本课目标及重难点：1、学习严密而巧妙的结构，了解多种说明方法的综合作用。
（重难点）2、体会准确严密的语言。
四、学法指导。
本单元所选的文章，都以说明为主。因此我们应当：
1、借助阅读文章，采取自主、合作、**的学习方式掌握说明的基本结构、说明方法、说明顺序，与作者一同分享科学现象。
2、阅读文本的过程，学习运用圈点批注的方法。
3、课余时间，和小伙伴一同收集有关的科学资料，进一步探索科学奥秘，激发对科学的热爱。并将这些资料整理好，办一份刊物。
4、《短文两篇》均为古文，首先要借助工具书疏通文字，理解主要内容，特别要注意一些疑难语句的理解。
5、要运用诵读法、点拨法、赏析法、比较阅读法等研读文本，体会说明语言的特点。
五、课时安排。
本单元共安排十四课时，具体安排如下：
沙漠里的奇怪现象》2课时；
我们的知识是有限的》1课时；
短文两篇》3课时；
叫三声夸克》1课时；
花儿为什么这样红》2课时；
诵读欣赏1课时；
写作3课时（含作文评讲）；
语文实践活动1课时。
六、推荐书目。
梦溪笔谈·技艺》（沈括）
推荐理由：内容包括天文，地理，数学，物理，文艺，历史等各个方面，是多种知识的笔记巨著。被誉为“中国科技史上的坐标”。
虞初新志》（张潮）
居里夫人传》（艾芙·居里）
眼睛与仿生学》（王谷岩）
八年级语文下册第三单元教材分析 人教版
学习必备欢迎 八年级语文下册第三单元教材分析 人教版 单元教学概说 本单元是以人与自然为题材的五篇科学文艺作品，体裁和表现手法多元化，凸显人们对生存环境的纵情疾呼与深沉忧思。教学时，教师的 导 应重在学生理性思维的形成，培养其人文关怀精神。懂得人与自然之间建立恒久和谐关系的重要。学生的 学 可走进社...
八年级语文下册第三单元教材分析 人教版
单元教学概说 本单元是以人与自然为题材的五篇科学文艺作品，体裁和表现手法多元化，凸显人们对生存环境的纵情疾呼与深沉忧思。教学时，教师的 导 应重在学生理性思维的形成，培养其人文关怀精神。懂得人与自然之间建立恒久和谐关系的重要。学生的 学 可走进社会调查 可搜集资料办宣传刊 可为当地环保出点子。敬畏自...
八年级语文下册第三单元教材分析 人教版
单元教学概说 本单元是以人与自然为题材的五篇科学艺作品，体裁和表现手法多元化，凸显人们对生存环境的纵情疾呼与深沉忧思。教学时，教师的 导 应重在学生理性思维的形成，培养其人关怀精神。懂得人与自然之间建立恒久和谐关系的重要。学生的 学 可走进社会调查 可搜集资料办宣传刊 可为当地环保出点子。敬畏自然 ...