2 春潮。单元说明。
本单元以“春潮”为主题,从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文,赞美春天的活力,赞美春天一样的新生活。“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。
课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文,记叙文中《泼水节》是说明性的,另一篇《抢春水》是记事的。《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势,引导人们感受春天的不可抗拒,充满了阳刚之气。《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意,洋溢着阴柔之美。
《泼水节》和《抢春水》则从民风、民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐,以及人们对春水的喜爱。可任选一篇做主体课文教学。《抢春水》可与“语文天地”的“畅所欲言”结合。
语文天地”引导学生继续积累词句,积累古诗。课文后面的小“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提问;还辅导学生自读时把自己的心得简要地写在课文旁边——这是批注笔记的重要内容。写作方面,一要练习用拟人的手法表达人物的心情,二要围绕春水写纪实或想象作文,三要学习修改的第三个重要标准——有条有理。
单元教学三维目标。
一)知识与技能
1.认字17个,写字14个正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。
2.学写摘录笔记,能独立识字学词。
3.练习用拟人的方法表达人物的心情;习作;知道习作应有条有理。
二)过程与方法。
1.背诵《兰溪棹歌》和《桃花溪》两首古诗。
2.理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课文中的意思。
3.继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问;学习旁注心得体会。
4.在同学交流中学做主持人。
三)情感态度价值观:
领略春潮涌动时的景色,感受春潮到来带给人们的兴奋和喜悦,体会春天的勃勃生机。
春潮。学习目标:
一)知识与技能
1.掌握本课生字。
2.了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
3.积累语言,像作者那样留心观察春景。
4.鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读的能力。
二)过程与方法。
1.以读代讲,在读中感悟春潮的不可抗拒,再现势不可挡的开江场面。
2.运用适当的识字方法比赛识字。
3.引导学生抓住中心句来理解段落,进而理解课文。
三)情感态度价值观:
提高审美能力和想象能力。
重点难点。1.重点:了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
2.难点:如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读的能力。
学习方法:引导学生自主读文,合作交流,质疑**。
学习准备:小黑板或多**课件。
教学时间:二课时。
第一课时。学习目标:
一)知识与技能。
1.自学生字新词,理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。
2.正确、流利、地朗读课文,
二)过程与方法。
理清文章的写作顺序和主要内容。
教学过程:一、导入新课。
1.激趣导入。
同学们,你们注意到我们身边,春天正悄悄来临吗?说说春天的景物及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。(板书课题)
2.展示目标(同学习目标)
二、导学理解。
一)出示自学提纲:
1.自读课文,自学本文生字,理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、沿途、 崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”。读准,读通课文。
2.再读课文,说说每段分别写了什么?
3.课文是按怎样的顺序来写的?描写的是什么?
二)围绕自学提纲导读理解,时间6分钟。
三、**归纳。
通过同学们的导读理解,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下我们的学习收获吧!
1.出示词语,指名认读。(相机提示,指导学生注意生字的字形结构与书写要点)
进攻撤退威力衰竭沿途崩溃
汹涌禁锢驯服山崩地裂。
2.指名分节朗读,说说每段分别写了什么?
3.用自己的话说说课文是按怎样的顺序来写的?描写的是什么?(师生共同订正,教会学生用简练的语言总结课文内容。)
四、升华拓展。
选择自己喜爱的片段朗读,说说自己喜爱的原因。
五、堂清测评(小黑板课件)
1.听写词语。
进攻撤退威力衰竭沿途崩溃
汹涌禁锢驯服耳语山崩地裂。
2.比一比,组词。
衰( )功( )稻( )撤( )途( )威( )溃( )
哀( )攻( )滔( )澈( )涂( )咸( )遗( )
3.课文是按顺序来写的,描写的是。
板书设计。春潮。
宣告春来——→春潮形成——→春天来了。
第二课时。学习目标。
一)知识与技能
了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
二)过程与方法。
1.引导学生抓住中心句来理解段落,进而理解课文;
2.背诵最后一个自然落。
3.鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”,逐步掌握阅读方法,提高独立阅读的能力。
三)情感态度价值观:
正确流利有感情地朗读课文。
学习重难点:
了解课文主要内容,理解关键词句,尤其是动词,想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
学习准备:小黑板或多**课件。
学习过程。一、导入新课。
1.通过上节课的学习,相信春潮那种磅礴的气势一定给大家留下了深刻的印象,这节课我们就来具体感受春潮带给我们的那种不可抗拒的力量。(板题:春潮)
2.展示目标(同学习目标)
二、导读理解。
一) 出示自学提纲。
1.自由读课文,找出课文第一部分的中心句。
2.课文是按怎样的顺序描写春潮的?为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势?
3.春潮是什么样的?从文中找出相关词句,体会春潮的气势。
4.默读课文第二自然段,思考:课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的?
二)围绕自学提纲,学生导读理解(约6分钟)。
三、**归纳。
通过同学们的导读理解,相信大家都有了不少的收获,接下来,我们一起来展示一下自己的学习收获吧!
一) 出示自学提纲1:
1.指名有感情读课文第一部分,说说中心句是什么?(北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。)
2.找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。
3.指导学生朗读。(用慢语速、低语调来读,使学生体会春潮初起阶段的“弱”)
二)出示自学提纲2:
1.课文是按怎样的顺序描写春潮的?(时间顺序)找出相关词句。
2.在描写时为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势?指名回答,教师相机点拨、讲解。(因为春潮的形成是一个由山上的雪水慢慢积聚不断变化的过程,是一个由弱到强逐渐宏大的过程,到最后春潮才有那势不可挡的气势。
)三)出示自学提纲3:
1.你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗?指名回答,教师引导。
1)朝阳处雪已融化……颜色也变暗了。
2)只见整个大江的坚冰崩溃了。
北师大版小学四年级语文下册第二单元教案
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北师大版语文四年级下册第二单元导学案
教具准备 小黑板或多 课件。教学时间 二课时。第一课时。教学目标 1 自学生字新词,理解 进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 山崩地裂 耳语 禁锢 崩溃 驯服 等词语在课文中的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文,理清文章的写作顺序和主要内容。教学过程 一 目标导学。1 激趣导入。同学们,你们注意到我们...