2 春潮。单元说明。
本单元以“春潮”为主题，从春潮的形成、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文，赞美春天的活力，赞美春天一样的新生活。“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。
课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，记叙文中《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天的不可抗拒，充满了阳刚之气。《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。
《泼水节》和《抢春水》则从民风、民俗的角度展示春天到来时人们内心的欢乐，以及人们对春水的喜爱。可任选一篇做主体课文教学。《抢春水》可与“语文天地”的“畅所欲言”结合。
语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。课文后面的小“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提问；还辅导学生自读时把自己的心得简要地写在课文旁边——这是批注笔记的重要内容。写作方面，一要练习用拟人的手法表达人物的心情，二要围绕春水写纪实或想象作文，三要学习修改的第三个重要标准——有条有理。
单元教学三维目标。
一）知识与技能
1．认字17个，写字14个正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。
2．学写摘录笔记，能独立识字学词。
3．练习用拟人的方法表达人物的心情；习作；知道习作应有条有理。
二）过程与方法。
1.背诵《兰溪棹歌》和《桃花溪》两首古诗。
2．理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、崩溃、禁锢、驯服、映照、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、沉醉”等词语在课文中的意思。
3．继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得体会。
4．在同学交流中学做主持人。
三）情感态度价值观：
领略春潮涌动时的景色，感受春潮到来带给人们的兴奋和喜悦，体会春天的勃勃生机。
春潮。学习目标：
一）知识与技能
1．掌握本课生字。
2．了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
3．积累语言，像作者那样留心观察春景。
4．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
二）过程与方法。
1．以读代讲，在读中感悟春潮的不可抗拒，再现势不可挡的开江场面。
2．运用适当的识字方法比赛识字。
3．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文。
三）情感态度价值观：
提高审美能力和想象能力。
重点难点。1．重点：了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
2．难点：如何鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
学习方法：引导学生自主读文，合作交流，质疑**。
学习准备：小黑板或多**课件。
教学时间：二课时。
第一课时。学习目标：
一）知识与技能。
1．自学生字新词，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌、山崩地裂、耳语、禁锢、崩溃、驯服”等词语在课文中的意思。
2．正确、流利、地朗读课文，
二）过程与方法。
理清文章的写作顺序和主要内容。
教学过程：一、导入新课。
1．激趣导入。
同学们，你们注意到我们身边，春天正悄悄来临吗？说说春天的景物及特点。这节课我们就来看看北方的春天是怎样悄悄地来临的吧。（板书课题）
2．展示目标（同学习目标）
二、导学理解。
一）出示自学提纲：
1．自读课文，自学本文生字，理解词语“进攻、撤退、威力、衰竭、沿途、 崩溃、汹涌、禁锢、驯服、山崩地裂”。读准，读通课文。
2．再读课文，说说每段分别写了什么？
3．课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？
二）围绕自学提纲导读理解，时间6分钟。
三、**归纳。
通过同学们的导读理解，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
1．出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）
进攻撤退威力衰竭沿途崩溃
汹涌禁锢驯服山崩地裂。
2．指名分节朗读，说说每段分别写了什么？
3．用自己的话说说课文是按怎样的顺序来写的？描写的是什么？（师生共同订正，教会学生用简练的语言总结课文内容。）
四、升华拓展。
选择自己喜爱的片段朗读，说说自己喜爱的原因。
五、堂清测评（小黑板课件）
1．听写词语。
进攻撤退威力衰竭沿途崩溃
汹涌禁锢驯服耳语山崩地裂。
2．比一比，组词。
衰（ ）功（ ）稻（ ）撤（ ）途（ ）威（ ）溃（ ）
哀（ ）攻（ ）滔（ ）澈（ ）涂（ ）咸（ ）遗（ ）
3．课文是按顺序来写的，描写的是。
板书设计。春潮。
宣告春来——→春潮形成——→春天来了。
第二课时。学习目标。
一）知识与技能
了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
二）过程与方法。
1．引导学生抓住中心句来理解段落，进而理解课文；
2.背诵最后一个自然落。
3．鼓励学生在阅读中多问几个“为什么”，逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。
三）情感态度价值观：
正确流利有感情地朗读课文。
学习重难点：
了解课文主要内容，理解关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。
学习准备：小黑板或多**课件。
学习过程。一、导入新课。
1．通过上节课的学习，相信春潮那种磅礴的气势一定给大家留下了深刻的印象，这节课我们就来具体感受春潮带给我们的那种不可抗拒的力量。（板题：春潮）
2．展示目标（同学习目标）
二、导读理解。
一) 出示自学提纲。
1．自由读课文，找出课文第一部分的中心句。
2．课文是按怎样的顺序描写春潮的？为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？
3．春潮是什么样的？从文中找出相关词句，体会春潮的气势。
4．默读课文第二自然段，思考：课文是怎样描写春潮从小到大的变化过程的？
二）围绕自学提纲，学生导读理解（约6分钟）。
三、**归纳。
通过同学们的导读理解，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下自己的学习收获吧！
一) 出示自学提纲1：
1．指名有感情读课文第一部分，说说中心句是什么？（北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。）
2．找出描写“春天在进攻”的重点词句来感受春天即将到来。
3．指导学生朗读。（用慢语速、低语调来读，使学生体会春潮初起阶段的“弱”）
二）出示自学提纲2：
1．课文是按怎样的顺序描写春潮的？（时间顺序）找出相关词句。
2．在描写时为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？指名回答，教师相机点拨、讲解。（因为春潮的形成是一个由山上的雪水慢慢积聚不断变化的过程，是一个由弱到强逐渐宏大的过程，到最后春潮才有那势不可挡的气势。
）三）出示自学提纲3：
1．你能从课文中找出描写春潮样子的词句吗？指名回答，教师引导。
1）朝阳处雪已融化……颜色也变暗了。
2）只见整个大江的坚冰崩溃了。
北师大版小学四年级语文下册第二单元教案
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北师大版语文四年级下册第二单元导学案
教具准备 小黑板或多 课件。教学时间 二课时。第一课时。教学目标 1 自学生字新词，理解 进攻 撤退 威力 衰竭 汹涌 山崩地裂 耳语 禁锢 崩溃 驯服 等词语在课文中的意思。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章的写作顺序和主要内容。教学过程 一 目标导学。1 激趣导入。同学们，你们注意到我们...