小学五年级鄂教版语文上册第三单元教案及教学设计

发布 2024-03-15 11:15:17 阅读 8489

第三单元整组备课

单元内容简析:

本单元围绕“亲情”这个永恒的话题,安排了三篇课文。《迟到》记叙的是林海音小时候在父亲严格的教育下,改掉坏习惯的故事;《秋天的怀念》一文写的是史铁生在秋天想起母亲抱病照顾他,并鼓励他重树追求生活信心的感人片段;《背袋里装的是什么》讲述的是第一次世界大战中,家信联接家人和前方作战父亲的动人故事。

张籍的《秋思》寓情于事,借助日常生活中的一个片段——寄家书时的思想活动和行动细节,真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。

语文乐园”让学生在区别中识字,读准字音,说好普通话;认识、感受排比这种修辞手法;积累名句,领悟道理;学习成语,培养爱读书的好习惯。“口语交际——欢迎你,朋友”,让学生学习接待客人的礼仪,学会正确、有条理地向朋友介绍学校和班级的情况,引导学生多参加实践活动,在活动中学会表达,学会聆听,学会思考,学会质疑,学会交流。习作以《家庭趣事》为主题,培养学生从细微处发现生活的乐趣,体会其间蕴藏着的细细密密的爱。

教学本单元时,要注意教学的整体性,加强阅读与听、说、读、写之间的联系,加强阅读与生活之间的联系,加强本单元各部分教学内容之间的联系。课前注意引导学生搜集相关资料,积累感受和经验;课中创设情境、调动学生生活体验,指导学生结合自身的体验充分读书,在体验中读,品得更深,悟得更透,从而领悟文章表达的思想感情;课后注意组织学生开展相关语文活动,使学生学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。

单元教学目标:

一)知识与技能:

1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、培养质疑问难的能力。

4、体会文中重点词、句的含义,揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。

二)过程与方法:

1、 课前,搜集相关资料,积累感受和经验。

2、 课堂上,在情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,学习作者的表达方法。

3、 课后,积极参加语文活动,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。

三)情感、态度与价值观:

1、读懂课文,感受语言文字的魅力。

2、通过学习学文,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。

单元教学重难点:1、学会本组课文中的生字新词,积累语言。2、通过朗读,体会作品表达的情感,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。

单元课时安排:

8 迟到2课时

9 秋天的怀念2课时。

10 背袋里装的是什么2课时。

古诗诵读1课时。

语文乐园(三4课时。

8、迟到。教学目标

一)知识与技能:

1. 认识本课生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。

4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。

二)过程与方法:

1. 初读课文,整体感知,了解故事梗概。

2. 质疑问难,有针对性地再读课文。

3. 抓关键词句,精读课文,理解感悟,感情朗读。

4. 回顾全文,总结拓展,熏陶情感。

三)情感、态度和价值观:

通过学习学文,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。

教学重点:

1.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。

2.学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。

教学难点:学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。

教学时数:2课时。

教学设计:第一课时。

教学目标:1.认识本课生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.整体感知,了解故事梗概。

4.学习1-10自然段,感知父亲对我的严厉。

教学重点:1.整体感知,了解故事梗概。

2.学习1-10自然段,感知父亲对我的严厉。

教学难点:学习1-10自然段,感知父亲对我的严厉。

教学过程:一、谈话导入,激发学习兴趣。

1.(板书课题)同学们,你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。

2.今天我们要学习一篇课文《迟到》,看看文章中的“我”是什么原因迟到了,这些事又给她带来了怎样的影响。(齐读课题)

二、初读,整体感知。

1. 自由读文,读准字音,读通句子。

2. 再次浏览,思考:文章写了一件什么事?(指名回答)

3. 默读课文,提出不懂的问题。

4. 师生共同归纳主题性问题:①父亲对我的态度为什么截然不同,这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的?

三、精读,理解感悟。

一)学习第1自然段。

1. 带着问题①,自读自学第1自然段。(指名回答,板书:很疼、很严)

2. 语言训练:将这句话改换语序读一读,说说你读后的不同体会和感受。

我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严。

我的父亲管教我很严,很严很严,但是他很疼我。

二)学习第2自然段。

1. 自由读第2自然段,说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?

2. 指名回答。

三)学习第3-10自然段。

1.自由读第3-10自然段,说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书:很严很严)

2.父亲为什么这么严厉地打我?读文,找出作者的表现说明我该打的原因。(结合课后习题3理解,体会我的心理活动)

3.我挨打最后的结果当然是上学去了。但我不想去上学,有情有可原之处吗?

4.有,为什么父亲还是打了,最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时,我的心情又是如何?

过渡:我的感动不仅仅是因为此,而是韩老师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱。下堂课,我们继续学习,细细品味。

四、布置作业。

1. 反复朗读课文。

2. 写生字。

第二课时。教学目标:

1.继续学文,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。

2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。

3. 总结全文,熏陶情感。

教学重点:1.继续学文,理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。

2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。

教学难点:重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。

教学过程:一、承上启下,激发学习兴趣。

1.上节课,我们学到我挨打后,还是去上了学。然而,在韩老师要我们静默时,我听着,听着却鼻子不禁抽搭起来,想要哭。我为什么会这样?

当时,我都想到了些什么?回顾上节课所学内容,说一说。

2.学生静思后,指名回答。(体会我在韩老师的引导下,认识到自己的错误,理解到父亲打自己,是关心自己良好品质的形成,对自己的严厉是一种真正的爱。)

二、继续学习。

一)学习第13-15自然段。

1.自由读第13-15自然段,说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)

2.联系前文,说说你对父亲爱的理解。并完成下列填空。

)是我的父亲很疼我,( 是他管教我很严,很严很严,这( )是他对我深沉的爱。

二)学习第16自然段。

1.是啊!无论是我的父亲很疼我,还是他管教我很严,很严很严,这都是他对我深沉的爱。(板书:深沉的爱)

2.能享受这么深沉的爱,要是你,你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)

3.带着你刚才的想法和感受读最后一自然段。

4. 指导感情朗读。(轻松、愉悦、充满感激)

三、总结全文,拓展延伸,熏陶情感。

1.我能有如此的改观,都源于——(父亲深沉的爱),带着这种体会再读第一自然段。

2.在头脑里回顾一下,作者是怎样写让她感动的生活经历的?(选取典型事例,有详有略叙述,前后对比来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态,特别是心理描写来表达人物的思想情感)

3.相信,你也会像作者一样有让自己感动的生活经历,学着作者那样说一说、写一写,与大家分享吧。

四、布置作业。

完成《课堂作业》。

板书设计 8.迟到。

很疼很严,很严很严。

深沉的爱。9、秋天的怀念。

教学目标 一)知识与技能。

1.学会本课生字、新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。

3.理解课文内容,通过各种形式地朗读,理解作者的思想感情,感受母爱之美,感悟生命之美。

二)过程与方法。

1.课前,搜集相关资料,积累感受和经验。

2.课堂上,先初读课文,了解课文的大致内容和基本感情基调。

3.再在具体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,感受母爱之美,感悟生命之美。

4.回顾全文,激发情感,感情朗读,熏陶情感。

三)情感、态度和价值观。

感受母爱之美,感悟生命之美。

教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。

2.理解课文内容,通过各种形式地朗读,理解作者的思想感情,感受母爱之美,感悟生命之美。

教学难点:在具体的情境中调动起生活体验,结合自身的体验充分读书,在体验中读,领悟文章表达的思想感情;抓词抓句品读,感受母爱之美,感悟生命之美。

教学准备:文字资料、投影片、录音等。

教学时间:2课时。

教学过程:第一课时。

教学目标:1. 学会本课生字、新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。

3. 整体感知,了解课文的大致内容和基本感情基调。

4. 学习1-2自然段,初步体会母亲细致入微、深沉无私的爱。

教学重点:1.正确、流利、有感情地朗读课文,培养朗读能力。

小学五年级鄂教版语文上册第三单元教案及教学设计

第三单元整组备课 单元内容简析 本单元围绕 亲情 这个永恒的话题,安排了三篇课文。迟到 记叙的是林海音小时候在父亲严格的教育下,改掉坏习惯的故事 秋天的怀念 一文写的是史铁生在秋天想起母亲抱病照顾他,并鼓励他重树追求生活信心的感人片段 背袋里装的是什么 讲述的是第一次世界大战中,家信联接家人和前方作...

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