（3）看各项内容的分值，注意复习的侧重。
二、要做到“三抓”。
每到复习，我们都会觉得需要抓的东西很多，但如果不进行必要的梳理，就可能胡子眉毛一把抓，费了时间却收获不多。到底该抓什么呢？我们有以下的看法：
1.“实”“新”结合。教学实践和理论研究都证明，一味的重复并不能提高记忆的效果，有时换个角度或换种形式，反而能增强学生的兴趣。
我在河滨小学听了何皎洁老师的一节习作复习课，其中一个内容是把“我的压岁钱”进行了适当的调整，让学生根据自己对压岁钱的认识把题目《 的压岁钱》补充完整，一下子就激发起了学生的积极性，有的说是“迟到的压岁钱”，有的说是“奇怪的压岁钱”，有的说是“幸福的压岁钱”，也有的说是“痛苦的压岁钱”，我们能够感到每一个题目后面都包含着一个精彩的故事。
2.纵横交错。“美特斯邦威”有个著名的广告，就是“不走寻常路”。
其实，复习也可以借用这个口号，不要走原来的路。我们可以采取纵横交错的方法，对相关内容进行整合，这也是大部分老师常用的做法。我在河滨小学雒红梅老师的复习课上，就看到她把本册学过的15个人物集中起来对比复习，从人物所处的故事到其个性特点，再到作者笔下所使用的写作方法，又到原文精彩的片段赏析，复习的速度快，效率高。
3.内外互补。教材也就是个例子，在对其进行的读写实践中掌握方法，形成能力，最好的检测方法就是当他们独立面对一篇课外文章时能有效处理。
在复习课上，教师的视野要开阔，要敢于引导学生由课文到课外的读物，这样才能体现“复（复习）”中有“新”，也才能使学生在考场上做好课外阅读的练习。
三、要做到“三重”。
在复习课上，学生似乎比较累，读读写写，紧紧张张。我们不妨借用平时的好做法，让我们的课堂也充满一些生机。
1.重视合作。如果说，平时的教学中有人还认识不到学生间合作的重要性，那么，在复习课上，合作就是必不可少的学习形式。不然，怎样做到“不让一个孩子掉队”？
怎样大面积提高教学质量呢？我们在河滨小学屈靖老师的课堂上，就看到学生相互随机点将，甚至点出每组的×号同学来完成相关任务，其乐融融，收获多多。
2.重视笔练。就目前来看，综合测试最终还是要落到卷面上，写得速度快慢、质量高低、是否规范整洁，都与平时学生的书写有关。
复习时，尽量让学生多动笔，提倡用笔记交流，否则热热闹闹，华而不实。我们很多老师就是这样做的，希望今后能做实做好。河滨小学在每期的开学前就已经印制好了复习的内容，每个单元三份，复习后还要收起来，对照试卷进行深入分析，作为下个学期备课的重要参考，这种做法值得大家借鉴。
3.重视错误。在高中学段里，学生普遍建立有错题本，复习时主要就是针对这些问题来研究和练习，会的巩固了，不会的解决了，考试还会有多少漏洞？
我们小学阶段的一些老师也有平时对学生作业批改的记录，有的学生也在每次作业后有纠错的习惯。复习时，我们要不回避问题，用有效的策略来处理问题，尽量做到学生开始进考场时我们心中没有什么遗憾。
复习时间虽短，但意义重大，组织好这项工作，不仅能使学生在学业上有所长进，也能在习惯和品行上有所收获，这是我们所期望的结果，也是复习应该带来的必然结果。
2019年4月23日。
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