雷雨教学设计。
教学目标：1、会认“压，蝉，垂、户、扑”等生字，重点指导书写“压”“垂”。
2、有感情地朗读课文，理清层次，知道课文主要讲了“雷雨前”、“雷雨时”、“雷雨后”的景象。
3、充分感受雷雨前的情景，能流利有感情地朗读课文。4、联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。
教学过程：一、积累导入揭题：
1、出示词语，谁会读？
乌云密布狂风大作雷电交加电闪雷鸣读着这些词语，你觉得快要怎么了？（下雨了）板书：雨。
2、是啊，雨是有脾气的，各个季节的雨也各有特点，今天我们要认识的雨会是什么脾气呢？你们听，它来了！（**雷雨声音）这是什么雨？板书：雷。
3.今天，我们一起去看一场雷雨。齐读课题。16：雷雨。
二、初读课文，标上自然段序号，并理清结构。
1）读准字音，遇到有生字的句子多读几遍。（2）边读课文边标上自然段序号。
3）师：小朋友们，大自然是很奇妙的，只有走进大自然才会发现很多秘密。一个叔叔把雷雨的整个过程都拍下来了你们瞧（出示**）再读课文，理清课文是按雷雨前——雷雨中——雷雨后的顺序写的。
教师板书：雷雨前——雷雨中——雷雨后。
三、学习“雷雨前”
师：读雷雨前，说说你看见了什么？（出示**）雷雨前的三个画面。学习画面一：
1）读句子，说感受。a满天：范围的大。
b黑沉沉：乌云的多、黑和厚c指导写“压”
出示乌云**）用上课前给出的词来概括。教师相机板书：乌云密布学习画面二：读句子，谈感受。
a乱摆：风的大和急。用课前给出的词语概括。教师相机板书：狂风大作b垂：逃得匆忙，速度快c指导写“垂”学习画面三：
出示闪电**）用课前给出的词语概括。教师相机板书：电闪雷鸣带着感受读句子。
读雷雨前的段落，再体会。
四、自编儿歌，体会雷雨。
要下雨了啦！乌云越越天越越风越越闪电越越雷声越越雷雨的脚步越越。
五、课堂小结。
今天我们一起走进了大自然，知道了大自然的很多秘密。雷雨前它会乌云密布、狂风暴雨、电闪雷鸣。雷雨时、雷雨后会是什么样呢？
我们下节课再继续。大自然是一本永远也读不完的书，走进大自然你一定会得到更多的乐趣。
六、拓展小作业：
细细观察，自然现象真奇妙，请模仿雷雨写一则观察天气的小日记。
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