【教学内容】 部编版小学语文四年级下册口语交际。
教材分析】这则口语交际，主要是培养学生学会如何使用恰当的礼貌用语去安慰别人，去关心别人，在孩子心中播洒真情的种子。
教学目标】1.选择合适的方法进行安慰，借助语调、手势恰当表达自己的感情，学会安慰。
2.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，懂得安慰他人与自我安慰。
3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品格。
教学重点】
选择合适的方法进行安慰，借助语调、手势恰当表达自己的感情，学会安慰。
教学难点】培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，懂得安慰他人与自我安慰。
教学过程】一、谈话导入，引出话题。
1.同学们，今天这么多老师来听课，卞老师感到很紧张，你们能够说点什么让卞老师不这么紧张吗？指名说。
2.现在卞老师就按照你们的方法去做，哎？听了你们的安慰卞老师好像没那么紧张了。
其实再生活中有很多人跟卞老师一样会有一些不顺心的事，那么在这个时候我们最需要什么呢？生：安慰。
3.是啊，安慰具有一种神奇的作用，它能帮助人们解除烦恼和忧愁，带给人温暖和力量，同时自己也会感到十分快乐。这节课就让我们一起走进口语交际的世界，做一个快乐的“安慰小天使”吧！
4.我们今天口语交际的题目就是《安慰》，请同学们齐读课题。
二、研究话题，明确方法。
1.请同学们先来看一段**，看看动画片中是如何安慰的？
**《哆啦a梦》片段。
2.从动画片中，你们知道平时应该怎么去安慰？你学到了什么？
3.指名说。
师相机点拨：
a.机器猫有没有安慰？大雄有没有接受？为什么大雄没有接受？
b.机器人有没有安慰？大雄接受了吗？为什么大雄能接受？
c.跟机器猫相比，机器人安慰时的语气怎么样？
d.如果一个人心情不好的时候，能不能一上来就去安慰他？我们要先干什么？（是的，要先问清楚原因，抓住要点，不能乱鼓励，要根据他所烦心的事来鼓励他。
e.安慰别人除了语言上的安慰，还有哪些安慰的方式呢？（安慰的方式还有很多，这些都要靠同学们去积累了。）
4.总结方法：
问清原因。设身处地。
真心诚意。充满鼓励。
语气委婉。三、围绕话题，互动交流。
1.重点讨论第一种情况。
a.他会怎么想？
b.你觉得他有哪些优点？
c.提示安慰要点（借助板书）。
d.自己轻声练一练。
e.同学们，你们来安慰安慰他，让他心情好一点。指名4人。
f.引导评论：你觉得他们安慰地怎么样？好在什么地方？
g.强化安慰要点。
2.四人小组练习另两种情况。
3.表演安慰。
4.同学们说得好，演得更好，看来你们都能成为一名合格的安慰小天使。
四、开通**，综合运用。
1．同学们，其实在成长的道路上，我们会遇到许多的困难和忧愁，现在随着这悠扬的**，同学们不妨闭上眼睛回想一下你心中的烦恼和忧愁是什么呢？
2.好了，**开通了，有人打进**说说你的烦恼吗？
3.好，谢谢你的参与，还有哪位同种能打进**说说你自己的烦恼呢？
4.好，现在接听下一个**，倾听一下他的烦恼。
5.我们**的时间很快就要结束了，我们再接听最后一个**。
6.同学们，刚刚我们接到了很多通**，每个人都说出了自己心中的烦恼，也有很多热心的听众用他们的爱用他们的安慰给我们解决了一个又一个的烦恼和忧愁，我希望同学们每一天都能快快乐乐的。
7.通过刚才的环节，我发现咱们班的同学都非常团结，真是一个温暖的大家庭，我希望你们也能把你们的爱送给生活有困难的人。对于这些人，你们能送去安慰吗？你想安慰谁？
总结课题，提出希望。
1.好了，同学们今天的这节课马上就要结束了，我想问问同学们通过今天这节课我们有什么样的收获呢？
2.好，同学们，有了爱就有了安慰，希望在平时的生活中同学们也能把爱的声音送给每一个人，让他们的心灵上得到真正的安慰和慰籍，让我们齐读一首小诗结束今天的课吧。
教学反思】本次口语交际课的教学目标是使学生懂得怎样安慰别人，使其学会关心、帮助需要精神支持的人。培养学生口语交际能力，提高学生的语言表达能力和语文素养。
在教学设计时，我首先引导学生联系自己的生活实际，说一说曾经遇到过哪些难过、委屈的事，此时如果别人安慰了你，你有什么感受？让学生明确学会安慰的重要性。接着，由课本中的第一个情境引入，引导孩子首先在同伴间如何安慰？
再联系自己生活实际，说说父母会如何安慰？最后，想像假如你是谢小慧，你听了大家的安慰会怎么想，让学生学会面对挫折时要懂得自我安慰。
在教师引领之后，让学生围绕另外两个情境自主学习，小组讨论。并在交流中，进一步归纳总结安慰别人时要真心实意，多多鼓励，话语得体。
这节口语交际课选择的话题十分接近学生的生活学生之间积极的互动交流成了这节课的亮点。但是，这节课上，真正敢于主动发表见解的学生范围面太小，还有很多孩子不太敢于在大家面前表达自己的意见，这是今后我在执教口语交际课时需要关注的重点。
部编版语文四年级上册语文口语交际 安慰教学设计
口语交际 安慰。教学目标 1.选择合适的方式对他人进行安慰。2.借助语调 手势等恰当地表达自己的情感。3.明晓 安慰 在现实生活中重要意义，体会安慰的温情力量。重点难点 重点 选择合适的方式对他人进行安慰。难点 借助语调 手势等恰当地表达自己的情感。教学准备 多 课件。课时安排 1课时。教学过程 一...
部编版四年级口语交际安慰
师 你这是在鼓励她 师板书 真诚鼓励 假设b 小峰，竖立大拇指 你是最棒的！虽然摔倒了没有取得好名次，可我们依然以你为傲！师板书 手势 假设c 小峰 送上拥抱 你不要哭了，你自己是无意摔倒的，我们知道你尽力了，比赛嘛，自己尽力就好！师 你们真是善解人意的孩子，这样小峰心里就会舒服一些。师板书 肢体语...
部编版四年级口语交际安慰
一。教学目标 安慰。1.培养学生在别人遇到不顺心的事时具有安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。三 教学过程 一 巧设情境，明确安慰定义。1.师 同学们，不知道大家发现了没有，今...