部编版四年级语文上册口语交际《我们与环境》教案教学设计

单元第1课时。一。课题。

教学目标。1.激发学生保护环境的意识。2.能为保护环境做力所能及的事。教学具准备。

课件、环境污染的**教与学的双边活动。

一、**激趣，导入课题。

二、初设情境，共同**1.说一说。

a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他？师：谁来说一说。

2.我们身边存在哪些环境问题？a.小组内交流。

b.每组请代表在全班交流。

3.为了保护环境，我们可以做些什么？三、动手实践，从我做起。

1.师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？

2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。预设：

保护环境小建议十条。

1）看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

2）要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。

3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。

4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。

口语交际——我们与环境重点、难点或关键激发学生保护环境的意识，能为保护环境做力所能及的事。

编者。个人增减。

5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。

6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“**”和“不**”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。

7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。（9）少开车，多骑车。

10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。四、全班汇报，点评鼓励。

1．在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。

2．学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。五、总结全文，延伸拓展。

在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。

（教师板书：保护环境，人人有责）

教学板书。我们与环境保护环境，人人有责。