备课素材。备课素材。
写作背景】蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到**，总是可以自己回到原处”。
接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。最后得出结论：“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
选编这篇文章的意图是在进行语文能力训练的同时，让学生了解作者的观察、思考、试验的方法和探索精神。
作者介绍】法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(jean-henri casimir fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作： 《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《the records about insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
《昆虫记》共十卷，每卷由若干章节组成，绝大部分完成于荒石园。1878年第一卷发行，此后大约每三年发行一卷。
其他资料】法布尔名言：
1.“开步走吧，只要走，自然会发生力量！”
2.“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是自己有没有觉悟和恒心。”
3.“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
4.“我不过是一盏灯，照亮了我面前的一小块地方而已。”
5.“我们所谓的丑美脏净，在大自然那里是没有意义的。”
6.“勿庸讳言，昆虫学领域应该保有少许天真。”
7.机遇只给有准备的头脑或机会总是留给有准备的人。课后作业。
一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。
逆风(nì lì) 陌生(mò bi) 确实(qüè què)
超常(chāo chāo) 检查(jiǎn cá jiǎnchá )
二、先辨字，再组词。
蜜检误途 密捡蜈徐
三、重点段落品析。
）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（ 它们确确实实飞回来了。
）飞到**，它（ ）可以回到原处。
蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ 一种我无法解释的本能。
1.在括号里填上恰当的关联词。
2.这三句话都在陈述一个事实。
3.请选择其中一组关联词造句。
四、你还知道哪些动物有“无法解释的本能”？
参***。一、逆(nì) 陌(mò) 确(què)
超(chāo) 检(jiǎn) 查(chá)
二、蜜蜜蜂检检查误错误途路途
密密林捡捡到蜈蜈蚣徐徐徐
三、重点段落品析。
1.尽管……但……
2.蜜蜂具有辨认方向的能力。
3.尽管天气很热，热得让人喘不过气来，但是我们仍然坐在教室里安安静静地学习。
四、蝙蝠喜欢夜间飞行，鸭子会游泳，鸟儿会在天上展翅飞行……
人教部编版三年级语文下册14 蜜蜂 优质教案
最新人教部编版三年级语文下册14.蜜蜂 优质教案 14.蜜蜂 教学设计。学习目标 1.默读课文。2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论是怎么得出的。3.学习作者观察 思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。教学重点 作者实验过程中的观察和思考，理解课文叙述顺序。教学准备 布置学...
人教部编版三年级语文下册《14蜜蜂》教案及教学反思
14蜜蜂。教学目标 1.会认9个生字，会写12个生字，正确读写 蜜蜂 检查 等词语。2.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨 求实的科学态度。3.运用多种形式，体会课文用词的准确。教学重难点 1.运用多种方式，体会课文用词的准确。2.能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨 求实的...
人教部编版三年级语文下册14 蜜蜂相关
课文 蜜蜂 相关资料。亨利 法布尔法国著名科学家，科普作家，他是一位在自然环境中研究昆虫的科学家 昆虫记 是他用毕生精力以观察所得写成的详细确切的笔记。这篇课文选自 昆虫记 蜜蜂，蜜蜂大都是住木箱子里，也有的住在墙洞，树洞里。虽然它身体小，却能够飞到。一 二公里以外的地方，去采集百花甜汁来酿造蜂蜜。...