9短诗三首教学反思3
成功之处：1.注意朗读的教学。
通过有梯度、有层次地**式学习，读出节奏，感受现代诗的**性；读出想象，体会现代诗的艺术性；读出情感，感受现代诗的人文性，在反复朗读中发现现代诗的特点。2.注意读写训练。
学习现代诗的特点，将习得的特点落实到笔端仿写现代诗，鼓励孩子大胆创作，激发对现代诗的喜爱之情，通过综合性学习摘录积累，分享交流将现代诗，融入到生活中。不足之处：
面对学生出色的表现，不能及时地找出更为合适的评价用语，有时候，明明知道学生表现很好，但却急于找不到合适的话语进行评价。那些用惯了的“你真棒”“好极了”等，在我看来一遍足以，如果反复使用则会变得枯燥无味，失去了表扬的意义。
在今后的教学中，我要从指导者的角度出发，更加注重培养学生自主**的能力。认真学习课堂评价语言，争取恰如其分，及时到位地评价学生。
部编四年级语文下册9 短诗三首
这首诗运用了什么修辞手法？反问 这样写有什么好处？强调了星星的光 花的香 思潮里波涛的清响。这首诗表达了诗人怎样的情感？对大海的热爱。有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2 出示第三首诗，交流 这首诗中有两个 风雨 请你圈出来，体会它们有什么不同。第一个 风雨 指的是刮风下雨，第二个 风雨 指的是作者遇到的...
部编版小学语文四年级下册9《短诗三首》课堂实录
短诗三首 课堂实录。一 课题入课，练习书写师 跟老师一块儿写课题短诗三首师板书。师 这诗啊，有短就有生 长。师 拿出课文纸，看看三手短诗叫什么名字。我们一块儿来写写师板书 繁星 繁字写在田字格里 师 指导繁字的写法。母字没有勾。拿出笔，写一个繁字，注意第四笔不出头，没有勾。生写课题。点评 书写的指导...
部编版四年级下册《短诗三首》教案
部编版语文四年级下册。短诗三首 教案。教学目标。1.认识 漫 涛 2个生字，会写 繁 漫 等8个字，会写 繁星 藤萝 波涛 3个词语。2.有感情地朗读课文，体会诗歌的韵味，背诵课文。3.感受诗歌的意境美，体会诗人的情感，了解现代诗的特点。教学过程。一 激发兴趣，导入新课。1.同学们，我们中华民族有着...