红树林。
教学目标：知识与能力：
1.熟读课文，掌握本课生字新词。
2.了解课文时从哪儿几个方面描写红树林的，培养列提纲的能力。
过程与方法：
1． 联系上下文，借助工具书理解文中词语的意思。
2． 浏览全文，用学过的方法精读重要部分或自己最感兴趣的段落。
情感态度与价值观：
1． 通过朗读理解体会文章的情感。
2． 感受红树林的神奇美丽伟大，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点：1．了解红树林的特点，激发对大自然的热爱之情。
2．抓住文章的重点部分和自己感兴趣的段落进行精读，读出自己的感受。
教学难点：1．以提纲的形式把握课文的主要内容。
2．体会红树林默默奉献，造福人类的精神。
教学方法：精读法、合作法。
教具准备：课件或教学插图。
课时安排：两课时。
第一课时。教学要点：
掌握本课生字词。了解文章内容，理清文章脉络。
教学过程。一、导入新课。
1. 直接板题《红树林》，生齐读课题。
2.同学们，根据预习，谁能给大家介绍介绍红树林？
二、导学新课。
一）初读全文、整体感知。
1.学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2.检查读词及课文的情况，进行多种形式的检测。
树冠芳馨婀娜栅栏倘若抵御。
绚丽多姿盘根错节纵横交错贫瘠不毛。
二）学习课文、理清脉络。
1.指名分节读（5人），其他同学认真听，一边听边从文中找出关键词句，说说红树林给自己的感受。
适时板书）2.学生交流。
3.作者从哪几个方面写红树林的？请同学们运用列提纲的方法给课文2—5节加小标题。
远观红树林；近赏红树林；红树林的繁殖；红树林的精神。
4.小结：列提纲是一种重要的学习方法，熟练掌握后，快速理解文章很有帮助。
三）学习课文段。
1．我们快速浏览课文第自然段，看看作者是按什么顺序观赏世外桃源——红树林的？（远观 ——近赏）
2．从这两段中，你了解了什么？
四）小组互相比赛读全文。
三、巩固练习。
1.读拼音，写词语。
fēng hé rìlxuàn lì duō zǐ shì wài tiáo yuán
dōng chě xī lā pò tǔ ér shēng kuáng fēng è làng
2.在下列加点字的正确读音下面打“√”
浸没(méi mò )树冠(guān guàn) 刹(shā chà)那间。
栅(zhà zhǎ)栏倘(shàng tǎng)若抵御(yù xiè)
四、课堂小结。
1.学完课文你想说点什么吗？
2.说一说你这节课最深的感受是什么。
本文从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生动，堪称写景佳作，课后好好读一读，你会受益匪浅。
五、布置作业。
1．听写生字词。
2．完成练习册。
第二课时。教学要点：
1.通过朗读理解体会文章的情感。
2.感受红树林的神奇美丽伟大，激发学生对大自然的热爱之情。
3.体会红树林默默奉献，造福人类的精神。
教学过程：一、导入新课。
1．课文从哪些方面向我们介绍红树林呢？
2．反馈交流，整体把握。
二、导学新课。
1.在作者的心目中，红树林是一个海上的世外桃源，是神话里龙宫的大花园，那么，你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？
2．从哪些地方看出来的？学生自读自悟做批注。
3．合作交流学习。
（1）说说自己喜欢红树林的原因。
（2）文章的哪个部分或者哪个自然段使你有着这样的感受？抓住重点的句段，精读理解。
出示“金钥匙”：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。）
远观红树林：涨潮时，红树林在海水中动态的美；退潮时，红树林的芳馨和婀娜、绚丽多姿。
近赏红树林：世外桃园。纵横交错、盘根错节、幽静神奇。
红树林的繁殖：“胎生”的特点，“飘落于地，扎根于土”。简单而令人赞叹。
红树林的精神：首尾照应。理解为什么把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士。
对大自然不求索取，但却默默地奉献，造福于人类。）点题升华。
3）有感情的朗读自己喜欢的部分。
.应该怎样读？练习朗读。侧重点有所不同：
远观部分重点要突出这一海上奇观的雄伟、壮丽，朗读时适合用高昂的语调来表现。
近赏部分重点突出这一“世外桃源”的幽静、神秘，朗读时适合用舒缓的语调来表现。
教师相机指导，学生出现不同的感悟方式时，尊重每一个学生的独特感受。
4．全班交流。
5.假如你是一名导游、一名记者、一位游客，此时此刻你就在就在海南红树林里游览，谁来试试能把这些神奇美丽的景观介绍给大家。
6.拓展：你知道大自然里还有哪些令人惊叹的奇观：
吉林雾凇 、桂林山水、长江三峡、泰山日出、云南石林、
流星雨、日食、海市蜃楼、极光等。
师生就自己了解的现象交流）
三、巩固练习。
1.想一想，填上合适的词语，相信你能行！
弯曲的（ ）的仙境 （ 的土质。
神秘的（ ）的身躯 （ 的幽香。
庞大的（ ）的树冠 （ 的世界。
2.文中的哪个段落或者词句给你留下了深刻的印象，请抄写下来，并说说自己的理由。
四、课堂总结。
1.海南岛琼山的红树林的确是海上的世外桃源啊。大自然中还有许多奇特的景观，比如：
云南的玉龙雪山、虎跳峡、最有特色的溶洞，四川的冰瀑布奇观等。你们想知道吗？大家课后可以通过书籍、网络去感受感受。
2.作者仅仅是为了向我们介绍和赞美红树林吗？（体会具有红树林精神的人）
3.同学们，我们应该做具有红树林精神的人——对大自然不求索取，默默的奉献，造福于人类。
五、布置作业。
完成练习册。
六、板书设计。
红树林。看到海底森林梦幻。
绿浪翻滚。绚丽神奇纵横交错默默奉献。
远近**） 幽香淡淡顽强拼搏。
扎根生长。爱上红树林毫无所获。
七、教学心得（记录学生学习情况、教学感悟）
部编本小学语文五年级上册《红树林》教学设计
红树林。教材分析。本文是一篇略读课文，选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林 远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生动，堪称写景佳作，所以在教学时，应引导学生多积累。教学建议。1 在语言文字方面，教师在教学时，要帮助...
五年级语文上册《红树林》教学设计
学校及学生状况分析。大雁塔小学地处着名的古迹大雁塔西侧，毗邻陕西省历史博物馆。创办于1960年。整个校园精心设计规划，形成了一个绿化 美化 净化 文化的优雅育人环境。学校现有48个教学班，教工135名，学生3000多名。学校于1978年分别经省 市 区 批准定为省 市 区 重点小学和对外开放学校。1...
五年级语文上册《红树林》教学设计2 北师大版
红树林 教学设计2 教学目标。知识目标 1 了解课文内容，能应用列提纲的方法梳理课文内容。2 理解课文内容，了解红树林被称为 奇观 的原因。3 学会本课生字 新词，理解 世外桃源 纵横交错 盘根错节 贫瘠不毛 等词语的意思。4 学习作者借物喻人的写作手法。能力目标 1 培养学生应用列提纲的方法整体感...