红树林。
冯庄镇张堤学校孟改娣。
2024年10月10日。
一、教材分析。
《红树林》是北师大版小学语文五年级上学期第二单元的一篇主体课文。文章以生动、优美的语言向我们展现了海南琼山的海上奇观——红树林。被收录在“奇观”单元更能激发学生对大自然的赞叹，文中景象或幽静、或壮丽、或优美、或神奇无不给学生带来震撼和享受。
2、学情分析。
本班学生绝大多数都没有出过成都，见闻比较狭窄。可以引导他们通过各种途径查到相关的信息，丰富课内外知识，例如语文配套的拓展阅读课本、有条件的上网查阅等，尽可能地了解红树林，激发学习的兴趣。
1、 设计理念。
《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
本课的阅读教学旨在由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解，而是在学生充分预习查阅资料的基础上从文章整体入手，应用列提纲的方法整体感知课文；然后交给学生精读的方法，先扶后放，再回到全文，最后指导学生习作，使读写结合，学生在阅读实践中学会阅读和写作。
二、 教学目标。
1、了解课文内容，能应用列提纲的方法梳理课文内容。
2、理解课文内容，了解红树林被称为“奇观”的原因。
3、学会本课生字、新词，理解“世外桃源”“纵横交错”“盘根错节”“贫瘠不毛”等词语的意思。
4、了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。
5、培养学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。
三、 教学重点、难点。
重点：1、 了解红树林的壮观、美丽、与奇特，体会红树林默默奉献，造福人类的精神。
2、 能继续独立应用列提纲的方法梳理课文内容。
四、 教学准备。
课件、学生搜集的有关资料。
五、 教学过程。
第二课时。一、 复习导入：
1、复习生字。
2、作者是从哪几个方面描写红树林的？
二、 练习写作。
1、 作者按什么样的顺序观察红树林？
2、 重点写了红树林的什么特点？为什么把它作为重点？
（由此联想到红树林的奉献精神。）
3、 学生列提纲，教师巡视。
4、 习作练习。
板书设计： 涨潮。
远看退潮。红树林近看：幽静神秘奉献精神。
胎生：随处生长。
教学反思：学生通过深入学习，明白了课文还赞美了具有红树林无私奉献精神的劳动者。
北师大版语文五年级上册 3 红树林 课堂实录
3.红树林 课堂实录。师 孩子们，你们看，这就是红树林。点出课件 它是我们新结识的一位朋友，面对新朋友，你想以怎样的心情来跟它打打招呼呢？谁来试一试。师走上讲台，用手指划过 红树林 谭莉丽 红树林。语调上扬 师 你们听出来了，她带着怎样的心情？王天奕 谭莉丽带着喜悦的心情读的红树林。师 你是怎么样去...
北师大版 五年级语文上册《红树林》教学设计
红树林。教材 教学目标 1 认识并正确 规范地书写本课的3个生字，理解新词。2 理解课文内容，了解红树林被称为 奇观 的原因，能正确 流利 有感情地朗读课文。3 能应用列提纲的方法梳理课文内容，进而形成整体感知课文的能力。4 培养学生热爱大自然 热爱祖国大好河山的情感，培养民自豪感。5 体会红树林默...
北师大版小学语文五年级上册 3 红树林 说课稿
3.红树林 说课稿。一 说教材。红树林 是北师大版义务教育五年制小学语文第九册第二单元以 奇观 为主题的一篇主体课文。本文是一篇略读课文，选编的意图在于扩大学生的阅读量，引导学生在阅读实践中巩固精读的方法。文章从四个方面介绍了红树林 远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。文章语言优美生...