教材简析 这是一篇略读课文，作者运用大量准确、鲜活的词语，生动逼真地描绘了敦煌至阳关、玉门关附近的沙漠奇景海市蜃楼。它的神奇美妙，给人以无限的遐想，表达了作者的惊喜和赞美之情。文中介绍了海市蜃楼的出现、形态及消失，突出了它变幻无穷、神秘奇异的美。
教学目标 知识目标：正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。
能力目标：有感情地朗读课文。
情感目标：感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重难点
感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学燃爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。
教学时间 1课时
教学过程 一、激发阅读兴趣。
播入有关影片，然后然后，提出疑问：“海市蜃楼给你留下了怎样的印象？作者觉得这是一个怎样的景象？”
二、初读课文，解决生字词。
初读时要求学生在读准字音、读通句子的基础上不懂的词句，学会理解词语的方法。如：可以自己的查字典、词典，可以根据课前查料进行交流，还可以展示搜集的**。
三、精读课文。
1．了解课文的主要内容。
课文主要写了什么时间，什么地点的海市蜃楼？（重点词句提问的方法自读课文）
如，抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它却神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”这些句子中反复出现的词语“神秘”思考：课文是怎样表现海市蜃楼的神秘的？你还能从哪些语句中感海市蜃楼的神秘？
2．抓住重点句子。
这不是做白日梦，也不是幻觉，而是敦煌的奇景——海市蜃楼！
四、口头表达能力。
充分想像课文所描述的画面，并生动、形象地描述画面，如“沙漠驼铃”、“绿洲清泉”等。
海市》教学设计 北师大版五年级上册
教学目标 一 知识技能 正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。了解课文内容 二 过程方法 有感情地朗读课文，从关键词句中去体会。三 情感态度 感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。教学重点 感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱...
小学语文 北师大版 五年级上册教学设计 第九单元面对错误
第九单元面对错误。教学目标 1.让学生在反复诵读中品位感悟对待错误要敢于面对，勇于改正，善于反思和自省。2.引导学生去发现，其实每一个人在面对错误改正错误的过程中既需要个人主观的努力，也离不开客观环境对我们的影响与帮助。3.帮助学生在语文实践中加强体验与认识，指导学生 面对错误 时，要采取积极健康的...
北师大版五年级上册语文《管道》教学设计
一 导入新课，交流资料。提问 课文中的管道是用来干什么的？解决了村民的什么问题？学生回答，老师点评。介绍作者 贝克 哈吉斯提问 课文按照什么顺序来写？课文中事情发生的起因，经过，结果是什么？时间 地点 人物是什么？课文中的人物柏波罗和布鲁诺有什么相同点和不同点？学生回答 老师点评。二 初读课文，整体...