第五单元测试卷。
全卷总分100，考试时间：120分钟。
一、积累与运用（10分）
1．下面各项中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
a．盔甲（kuī） 确凿（zuó） 人迹罕至（hǎn）
b．感慨（kǎi） 倜傥（tì） 一日三省（shěng）
c．啄食（zhuō） 一箪食（dān） 博学笃志（dǔ）
d．搓捻（niǎn） 绽开（zhàn） 恍然大悟（huǎng）
答案】d解析】
详解】试题分析：考查字音的识记。a.
确凿（zuó）－záo）；b.一日三省（shěng）－（xǐng）；c.啄食（zhuō）－zhuó）；d.
正确。故答案为d。
2．下面书写完全正确的一组是（ ）
a．派遣附和精疲力竭惊慌失错。
b．坍塌突兀微不足到战战兢兢。
c．硬朗流淌一丝不苟漠不关心。
d．淩乱纯粹精益求精见异思迁。
答案】c解析】
详解】a项，“惊慌失错”应改为“惊慌失措”；b项，“微不足到”应改为“微不足道”； d项，“淩乱”应改为“凌乱”。c项正确。
3．下列句中加点词语使用正确的一项是（ ）
a．面对玉龙雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难。
b．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。
c．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。
d．张璐同学在“文明礼仪伴我成长”演讲比赛中获得了一等奖，全家人简直是乐此不疲。
答案】c解析】
a中“扑朔迷离”形容事情错综复杂，难以辨别清楚。与语境不符；b中“别有用心”是贬义词，不能用于褒环境d中“乐此不疲”是贬义词，不能用于褒环境。
4．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
a．9月10日，大约一百名左右的教师参加了庆祝教师节活动。
b．通过开展禁毒宣传活动，使我们进一步认识了毒品的危害性。
c．他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我们班也名列前茅。
d．为了规范义务教育阶段的招生行为，成都市教育局严禁公办学校招收择校生。
答案】d解析】
详解】试题分析：考查病句的辨析与修改。a.
成分赘余。“大约”和“左右”语意重复，去掉其中一个即可。b.
成分残缺，句子没有主语，把“使”去掉或把“通过”去掉。c.语序不当，应改为：
他的语文成绩不仅在我们班名列前茅，而且在全校也很突出。d.正确。
据此，答案为d。
5．下列句子表述错误的是（ ）
a．《猫》作者郑振铎。郑振铎，福建长乐人，现代作家、文学史家。
b．《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德·劳伦兹。
c．《狼》主要写了屠户与狼斗智斗勇的经过。
d．《狼》选自《聊斋志异》。作者是明代文学家蒲松龄。
答案】d解析】
详解】考查对文学常识的理解。d项蒲松龄是清代的。
二、古诗文阅读（22分）
一）文言文阅读（12分）
阅读下面的文言文，完成小题。
狼。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
6．下列加点词解释有误的一项是（ ）2分）
a．缀行甚远缀：连接、紧跟。
b．顾野有麦场顾：看。
c．意将隧入以攻其后也隧：通道。
d．狼亦黠矣黠：狡猾。
7．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）2分）
a．投以骨静以修身。
b．后狼止而前狼又至学而不思则罔。
c．而两狼之并驱如故闻之于宋君。
d．其一犬坐于前其人舍然大喜。
8．下列对选文理解有误的一项是（ ）2分）
a．《聊斋志异》是清代蒲松龄的文言短篇**集，“志”是记，“异”指奇异的事。
b．文章的主要情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
c．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。
d．本文主要通过心理描写刻画形象，启迪人们，对待狼一样的恶势力，要敢于进行斗争。
9．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）
1）一狼径去，其一犬坐于前。
2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
答案】6．c
7．b8．d
9．（1）一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。
解析】6．试题分析：本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。
课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。a项正确。b项正确。
c项不正确。隧，隧道，可解为洞；此处作动词，隧入。d项正确。
点睛】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
7．试题分析：b项的“而”都解释为：但是，表示转折。
a项的“以”分别解释为：用/依靠、凭借。c项的“之”分别解释为：
用在主语和谓语之间，起取消句子独立性/代词，指这件事。d项的“其”分别解释为：其中/那个。
故选b。
8．试题分析：a项正确。b项正确。c项正确。d项不正确。改为：本文主要通过动作描写和心理描写刻画形象，启迪人们，对待狼一样的恶势力，要敢于进行斗争。
9．本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。
重点词语：犬坐：像狗似的蹲坐。
点睛】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
二）诗歌鉴赏（5分）
登飞来峰。王安石。
飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。
10．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）
a．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切**势力阻挠的豪情壮志。
b．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。
c．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
d．这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
11．诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？
答案】10．d
11．只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
解析】10．本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗，逐句进行分析。d项理解不正确，这首诗表现了诗人在政治上**远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。没有表现出作者归隐山野的矛盾心理。
11．本题考查诗歌哲理的把握。这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多地写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。
表现一个政治变革家拨云见日、**远瞩的思想境界和豪迈气概。人生哲理是只有站得高，才能看得远。
三）句子默写（5分）
12．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
1闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
2应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)
3）不知何处吹芦管李益《夜上受降城闻笛》)
4险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
5）《江南逢李龟年》一诗中既写现在之衰，又抒发无穷感慨的句子是。
答案】（1）杨花落尽子规啼 （2）遥怜故园菊 （3）一夜征人尽望乡 （4）淫慢则不能励精 （5）正是江南好风景落花时节又逢君
解析】分析】
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
详解】重点字“啼”“怜”“望”“励”“君”不能写成“军”。
三、现代文阅读（12分）
曲线救国”做编剧。
李茜。不知不觉，我已经习惯了在填写自己的职业介绍时，在“作家”之后再写上“编剧”。我其实还只是个初出茅庐的新人，成为编剧算得上是“无心插柳柳成荫”。
小时候是个梦想很多的人，一会儿想做老师，一会儿想做漫画家，一会儿想做考古学家，一会儿又想做服装设计师……总之，一会儿一个想法，说得多了，爸妈也就不太当真了。这倒也并非完全是因为我三心二意、喜新厌旧，我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么，总会有一时的偏好，想去某条路上走一走、试一试，后来发现走不通，或者那条路和自己想象的不一样，或者自己根本不敢迈出脚步……总之，走不下去，便换一条路接着走。
现在作为我的职业的“写作”，最开始完全是一种纯粹的爱好。我从中学开始写**，后来有一天，大概是初三的时候，我不知怎的，一拍脑袋，跟我妈说将来想去学做电影。这在我的“一箩筐梦想”里算是一个挺新颖的职业，可能跟我当时喜欢看电影有关。
当然，我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开。因为在普通人的观念里，儆电影是一个离我们特别远的行业，特别是在我家乡这种边陲小城，家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影“八竿子打不着”的普通人家，做电影真的是想都不敢想的事。
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一 积累与运用。1.下列加点字注音有误的一项是 qi o 臃 y ng 肿魁 ku 梧嗔 ch n 怪a.俊俏 s ng 恿蜷 qu n 伏芙 f 蓉悲楚 ch b.怂 l n 倏 sh 地感喟 w i 褴褛 l c.斑斓 di n 温煦 x 暮霭 i 嘟囔 nang d.疯癫 2.在下面几组词语中...
部编版七年级 上 第五单元教学设计
1.了解重点作家的基本信息和文学常识。2.积累生动的词语和优美 深刻的语句。3.提高对不同体裁文章的整体感知能力。4.感知并概括课文内容，理解作品中蕴含的丰富 细腻的思想感情。5.体会文中细腻的描写和严谨的结构形式。1.朗读法。感知作者对动物的描写，以及其中寄托的思想感情。2.能结合生活体验，大胆发...