学校班级姓名得分：
第一部分积累运用(40分)
一、看拼音，写词语。(6分)
què hū kōng xū bù jīn nuó yí chá jué tàn xī
二、给加点字选择正确的读音，打“√”3分)
消逝（shì sì） 薄雾(bó báo) 晃动(huǎnɡ huànɡ)
原谅（liàng jīng） 咔嚓(cā chā) 缥缈(miáo miǎo)
三、根据提供的句子用“望”组成不同的词语填空。(2分)
我( )妈妈这个星期天能带我出去玩。于是，我热切地( )
星期天快点到来。好不容易到了星期天，妈妈却不停地忙着做家务，让我的( )落空了，我感到很( )
四、破折号作用我知道。（填序号）（4分）
1.我们在天安门前深情地呼唤：“周—总一理。”（
2.我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢。（
3.每年一特别是水灾、旱灾发生的时候，这些人的日子就不好过了。（
4.今年的“五一”过得真快活！—咦，你为什么没出去？（
五、写出下面句子运用的修辞手法。(4分)
1．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大。
海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 (
2．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她。
们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。(
3．真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但是，谁家又离得开老阳儿呢。
4．路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑。 (
六、按要求写句子。(10分)
1.那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动。(缩句)
2.每个学生都应该明确学习态度。(修改病句)
3．阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。(改为反问句)
4.从下面的两个情境中任选一个，写出自己心情“好”与“不好”时的情感。
成绩周末。心情好：
心情不好：
七、判断正误。正确的画“√”错误的画“”。3分)
1.《匆匆》一文的作者是老舍，本文是围绕“我们的日子一去不复返”这句话来写的。(
2.《那个星期天》的作者是史铁生，课文写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 (
3.写作时，人物的情感可以直接表达，也可以融入具体的人、事、景物中表达。 (
八、课文回顾：根据课文内容填空。（8分）
1.在逃去如飞的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罢了，只有罢了。时光如此匆匆，我想用。
诗句或格言)来警示自己珍惜时间。
2.《那个星期天》一文，作者按照___顺序记叙了他难忘的第一次盼望，作者在这一天的心情变化是。
第二部分阅读理解（30分）
九、阅读课文片段，回答问题。(10分)
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、用“ ”画出文中比喻句，是把比作和。
2、联系上下文理解下面的句子。
1）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指
游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里的痕迹也没留下，因而深深自责。
2）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”“赤裸裸来到这世界”指赤裸裸地回去”指。
3、最后一句表达作者什么情感？
4、模仿上面一段话中画线的部分写句子。
过去的日子如被如被。
十、阅读非连续性文本，回答问题。（7分）
1.取标题“图书漂流活动”的副标题还空着，请你取个别致而吸引人的副标题。
图书漂流活动。
2.读信息根据海报内容，下列哪一项说法不正确？(
a.本次活动是为了响应“世界读书日”而举办的。
b.4月23日之后，“图书漂流”现场活动便结束了。
c.接受师生捐赠图书。
d.教材和教辅类用书能捐赠。
3.改病句 “注意”里的第2条是病句，请提出修改意见。
十。一、阅读短文，回答问题。（13分）
一分钟。著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教**，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ 房间里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
”说着，他轻轻地关上了房门。
很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ 有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我…我还没有向您请教呢……”
眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
一分钟…一分钟…”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说：‘我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育；
1.联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。（2分）
2.在文中的方格内填上标点。（3分）
3.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你从这句话中得到的启示。（3分）
4.“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人在信中会写些什么呢？试着简要写一写。（3分）
5.写出两句珍惜时间的格言或诗句。（2分）
部编版学年小学六年级语文下册《第三单元》培优综合测试卷
2019 2020学年小学六年级语文下册 第三单元 培优综合测试卷。一 读句子，给多音字选择正确的读音，打 1.传说，山的那边藏 c ng z ng 着无数宝藏 c ng z ng 2.这个小组太散 s n s n 漫了，还不如趁早解散 s n s n 3.尽 j n j n 管他已经尽 j n j...
部编版六年级语文下册第三单元教案
8 匆匆 教学设计。教学目标。1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。正确读写 溜去 挪移 旋转 凝然 空虚 叹息 徘徊 薄雾 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对...
部编版 六年级语文 下册 第三单元 提升练习卷
部编版 最新编写。提升培优练习。时间 90分钟满分 100分得分 一 基础知识。40分 一 读拼音，写词语。8分 当我正p i hu i 不定时，爸爸突然开口说话了 我yu n li n 你了，虽然你d n w 了我的正事。听了他的话，我那颗hu n k n 不安的心终于安定了下来。二 用 选择下面...