25.《自己的花是给别人看的》导学案。
学习时间】学习目标】
1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。
2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
3.认识3个生字，会写7个。正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。
学习重、难点】
1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。
2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。
学习准备】1.收看德国风光片
2.收集“花团锦簇”“姹紫嫣红”的图画。
相关链接】季羡林先生的品格。
季羡林（1911.8.6—2009.
7.11），字希逋，又字齐奘，山东临清人。中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、梵文、巴利文专家、作家。
他精通12国语言，对印度语文文学历史的研究建树颇多。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学教授、副校长、中国社科院南亚研究所所长、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士。季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。
他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在他的书，不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。
季羡林先生备受关注的《病榻杂记》近日公开发行。在书中，季羡林先生用通达的文字，第一次廓清了他是如何看待这些年外界“加”在自己头上的“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”这三项桂冠的，他表示：“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。
身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。”
学习过程】预习导航。
课文导读：自己的花是给别人看的》写的是一篇精美隽永的短文，写了作者对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练的概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的道理，既开眼界，又回味无穷。读后会颇受教育。
阅读本文要围绕作者的赞叹“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”，深入研读课文，把朗读、默读、浏览相结合，边读边画出课文中含义深刻的句子，反复品读理解，体会作者的思想感情。
基础达标。1.我能读通课文，扫清文字障碍，能做以下试题：
我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
把词语补充完整。
花团一笑 （ 紫（ ）红
迎接寻味。给句子中带点的词语选择合适的解释。
他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（
临：a、靠近，对着。 b、来到，到达。 c、将要，快要。 d、照着字画模仿。
人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（
颇：ａ、偏，不正。 ｂ很，相当地。
2、我知道在课文中，作者先点明了然后回忆了接着用优美生动的语言，描述了德国并抒发了自己的感慨。
最后讲述作者。
学贵有疑。初读课文后，我有疑问想和同学们交流。
挑战自我。1、课文中说：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”在我们的生活中找一找，哪些事是“人人为我，我为人人”的，然后和同学交流一下。
2、作者说“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”为什么这时候作者“思乡”？他会“思”些什么？
26.《威尼斯的小艇》导学案。
学习时间】学习目标】
1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、停泊、威尼斯、纵横交叉、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
3、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美，提高审美情趣。
4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
学习重、难点】
了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
学习准备】预习课文，收集有关威尼斯小艇的**、资料。
学习过程】预习导航。
课文导读：威尼斯的小艇》是马克吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。文章层次清晰、重点突出，是对学生进行朗读训练的好范例。
建议同学们在读书时要借助书中插图，丰富感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，边读边展开合理的想像。理解“小艇成了主要的交通工具”的含义。
基础达标。1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下试题：
我能把生字写正确美观，难写的字多写几遍。
组词：尼嘶货艄。
泥斯华梢。照样子，给下面的字换上不同的偏旁，再组成词语。
例：祷（涛） 波涛。艄。艇。
写出下列词语的反义词：
倒退笔直散开静寂－
读句子，注意带点的词语，再选一个写句子。
小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
2、这篇课文为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。课文主要介绍了
以及 。我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的接着介绍了小艇然后讲了船夫
最后详细介绍了小艇。
3、读了《威尼斯的小艇》一文，我发现：
学贵有疑。我有几点疑问想与同学交流：
27.《与象共舞》导学案。
学习时间】学习目标】
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
学习重、难点】
1．了解人与大象的亲密关系。
2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
学习准备】搜集有关泰国风情的文字资料、**等。
学习过程】预习导航。
课文导读：与象共舞是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。选编此文的目的，一是使学生体验“万象之国”泰国的独特风情与文化，激发对外国文化的兴趣；二是让学生领悟课文先概述后分述的表达特点，提高表达能力。
阅读本文同学们要按照阅读提示，边读边思考，泰国人和大象的亲密关系，有感情的朗读课文，感受人象和谐相处的美妙境界。比较阅读，领悟表达方法。
基础达标。1、我能读通课文，扫清字词障碍。
给下列加点字选择正确读音。
气氛（fēn fèn） 尴尬（gà g按摩（mó mō）
五年级语文下册第八单元导学案
普罗米修斯的故事 学习目标 知识与能力 1 借助课文的具体语言材料读懂课文内容。2 品读课文中重点语句，理解体会普罗米修斯 富有同情心 热心帮助人类 面对惩罚，毫不屈服 的英雄行为。3 抓住教材空白，展开合理的想象，学生通过想象说话发展语言，从而走进人物内心，感受普罗米修斯的英雄形象。4 激发阅读希...
人教版小学语文五年级下册第八单元学案
25 自己的花是给别人看的。学校班级姓名 学习目标 1 认识3个生字，会写7个。理解 莞尔一笑 等词语的意思。2 有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3 感受异域风情，理解 人人为我，我为人人 的人生境界。预习导航 一 选择自己喜欢的方式读课文。1.质疑。画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。脊梁...
小学语文五年级下期第八单元导学案
小学语文五年级下期第八单元导学案 北师大版 班。课题 普罗米修斯的故事。小组 课型 自学展示。姓名 总课时 两课时。编号 分课时 第一课时。学习目标 1 写摘录笔记，认识10个生字，会写11个生字。2正确 流利 有感情地朗读课文，理清课文脉络，能画出课文情节曲线图。3理解课文中个别词语的意思。重点 ...