教学目标：1.会认读5个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.教给学生学习古诗的方法，激发学习古诗的兴趣。教学时间：1课时教学过程：
一、导入，揭示课题。
小朋友，在我国古代唐朝时期，有两位著名的诗人，一位享有“诗仙”的美称，是“李白”。另一位被称为“诗圣”，是“杜甫”。一起来念一下他的名字。
杜甫的诗在唐朝时期享有很高的声誉。今天我们是第一次学习这位大诗人写的诗，这节课我们一起来学习的是——读课题：绝句。
二、指导学法，初读古诗。
学习古诗分为三步，第一步是什么？（板书：朗读）对，我们首先要会读，把一个字一个字读正确。
下面请小朋友们打开书本，自己认真地读一读吧，并认识一下这首诗里的5个生字。等一会儿老师来进行检查。
老师先来检查一下5个生字：认读带有拼音的生字；去掉拼音认。
读；认读词语：白鹭：见过白鹭吗？陆老师给你们带来了白鹭的**。看图。
西岭：什么意思？（西面的山。）东吴：古时候一个国家的名称。
现在老师想听一听小朋友读这四行诗。指多人读，每人读一行，读错正音，直到读顺畅。三、范读。
小朋友读得很顺畅，但读诗要有感情，有韵味。老师准备了这首诗的配乐情境朗诵，想不想来听一听，看一看？——**两遍，第一遍睁大眼睛看图。第二遍闭上眼睛听朗诵。学着读一读吧！
指名读，评价学得像不像。
学习古诗的第一步我们已经做到了，第二步干什么呢？（理解古诗）
四、创设情境，朗读理解。
1.读着这首诗，我们一起跟着大诗人杜甫去他的家乡看看吧。此时正是阳春三月，天气晴好，微风徐徐。
一日清晨，杜甫正在窗前研读诗文，忽然听见窗外鸟叫的声音，他往窗外一看，看见了什么？黄鹂：看黄鹂鸟的**。
杜甫看到了几只黄鹂？这两个黄鹂在干什么？诗句中哪个字是叫的意思？
（鸣）黄鹂在什么地方叫？诗人杜甫是用哪个字来形容柳树的？（翠）“翠”是什么颜色？
可见此时正是什么季节？
谁来说说第一行诗的意思？
两只黄鹂在翠绿的柳树上，飞来飞去，跳来跳去，嘴里不停地鸣叫着，好像在说——学生想像说话。（这是两只快乐的黄鹂鸟。这是两只可爱的黄鹂鸟。
这是两只幸福的黄鹂鸟。）让我们一起美美地读一读第一行诗。
2.我们再随着杜甫的眼睛往高远的蓝天看看，又看见了什么？多少白鹭？
（一行）这一行白鹭排着整齐的队伍正飞向**？“青天”是什么意思？（蔚蓝的天空）谁来读读第二行诗句？
谁能说说这行诗的意思？
这两行诗句写了两种美丽的鸟，我们一起来读读。——齐读一二行。
仅仅这两行诗就已经让我们的眼前出现了一幅美丽的画面了，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了这两行诗中描写色彩的字吗？在书上用圆圈圈出来。（黄、翠、白、青）
黄和翠相间，白和青相辉映，多美啊！让我们再一起来美美地读读这两行诗吧，感受一下春天的美丽。
3.读了这两行诗，我们仿佛都沉浸在一片美好的春色之中，到处生机勃勃，春意融融。这时诗人杜甫往远处一看，又被什么景色吸引住了？
指名读第三行。读了这行诗，你们有什么问题要问吗？（“秋”就是年的意思。
“千秋”呢？“千秋雪”呢？）（小朋友，你们吃糖时就会把糖含在嘴巴里，吃话梅时就把话梅含在嘴巴里。
这句诗里为什么用个“含”字呢？原来诗人杜甫把窗子。
比作一张大嘴巴，因为诗人站在窗口往远处看的，所以西面山上的雪景就好像被含在窗子里。）一起来读一读这行诗。
4.这时诗人又低头一看，门外的江面上停着一艘艘船。猜猜哪个字是“停”的意思？
这些船都是从遥远的东吴行驶而来的。哪个词说明这些船行驶的路途很遥远？你来读一读这一行。
我们把三四行连起来读一读。
好，我们刚才已经基本理解了这首诗的意思了，现在我们读一读整首诗。
5.这首诗写得非常有趣，能找出好几个对子呢。互动练习：拓展训练——对对子。五、背诵。
学习古诗的最后一步就是背诵。自由背诵；指名背诵。这位小朋友不仅会背，而且背得这么有感情，这就叫吟诵。一起来吟诵这首诗。六、课外拓展。
杜甫一共写了三首《绝句》，今天老师给你们带来另一首：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。有兴趣的同学自己去找一找杜甫的第三首《绝句》吧。
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