部编版语文一年级上册《aoouiu》教案。
教学目标］知识与技能。
1.学会复韵母aoouiu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声，给音节正确标调。
3.正确、流利地朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。
情感态度与价值观。
感受儿歌中小朋友间深厚的情谊。
教学重难点］
1.认识复韵母aoouiu，读准音，认清形。会认“小”“桥”“台”3个生字。
2.能够准确、流利地读出aoouiu的四声，给音节正确标调。
教学课时］1课时。
教学过程教师批注。
一、复习检查，巩固旧知。
1.出示卡片a o i u，看老师的口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母。
2.让学生自由朗读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？
3.对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同。（如：a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音时口形从a向i滑动，a重i轻。）
二、教学复韵母ao ou iu
1.教学复韵母ao。
1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。（板书：ao）
2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）
3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）
4）指导书写。
2.教学复韵母ou。
1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎiōu）。
2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
3）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？
练读ou的四声。
u（海鸥）óu（口欧，你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3.教学复韵母iu。
1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。）出示：iu。
2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i重u轻。）
4.学习标调歌。
1）告诉学生iu的声调标在u上，课件出示习题，当场演练标调。
2）课件出示标调儿歌，先给学生解释，然后让学生记住，帮助记忆标调。（看见a别放过，没有a找o e。i u并列标在后，单个韵母不用说。）
三、练习拼读音节。
1.出示书上第42页的音节，请学生自由拼读。
2.让学生自由举手读，**车读，全班齐读。
3.区分相似复韵母。
1）课件出示配图儿歌，区分iu和ui。
出示：乌龟(guī)游啊游，看见河边柳(liǔ)。柳下一只牛(niú)，来看小斑鸠(jiū)。
2）鼓励学生自己用iu和ui组词。
4.师：谁能给这些音节加上声调，并组词。（让学生自由组词，然后老师组词“小牛”（xiǎoniú）)指导书写“xiǎoniú”。
四、看图拼读音节。
1.出示课件“小桥流水图”。
2.师：哪位聪明的小朋友能告诉大家图上画了什么呀？（让学生自由举手说一说，最后老师总结：小桥、流水、垂柳、桃花。）
3.看图指导学生拼读，强调：流(liú)、柳（liǔ）是边音，声母是l;牛（niú）为鼻音。
4.编儿歌记音：海鸥（ōｕ和小牛（niú），两个好朋友(you)。一起去学校(xiào)，上课不迟到(dào)。
5.拼读儿歌《欢迎台湾小朋友》，巩固练习ɑｏｏ
教学板书］10aoouiu
教学反思］在教学本课时，我主要参照上节课内容，让学生看图学习“aoouiu”三个复韵母，但在拼读过程中，我发现学生借助课本插图能够正确认识“ao ou iu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。很多学生把iu看成了ui，“iu”和“ui”不能正确区分。所以在以后的教学中，我还应从学生的实际出发，扎扎实实地进行拼音教学。
通过让学生自由举手读、齐读、**车朗读等多种形式，先让学生认清“aoouiu”的字形，再引导观察发音口型，让学生能准确掌握拼音的音和形。
2019部编版一年级语文上册《aoouiu》教学反思
o ou iu 教学反思。六 七岁的孩子一上一年级，就要学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。为了能更好地在教学中实践 新课程标准 的要求，在 o ouiu 这节课中，我采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主 愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了 玩中乐，乐中学 的新理念。以 情趣性 游戏...
部编版一年级上册语文汉语拼音《aoouiu》教案
篇一 教学目标 1 学会复韵母ao ou iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。2 学会声母与三个复韵母组成的音节，能准确拼读。3 通过教学培养学生的观察能力 说话能力及思维能力。教学重 难点 1 ao 的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。2 iu 的发音，及与 ui 容易混淆。3 拼读...
部编人教版小学一年级语文上册《aoouiu》教学设计
aoouiu 教学设计。本课教学设计主要采用多种形式的读以及同学评价 全员参与活动等方法，将抽象的拼音字母与直观形象的 结合，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生在学习中的主体作用。通过多种游戏形式的读，熟练掌握三个复韵母的正确读法。一 教学目标。1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的...